岁月飞逝，这一年教学工作早已结束。在实际的教学工作中，我看见了自己教学上的不足，也了解了女儿们的内心世界，也逐渐找到方式走近她们的内心。现将本学期的教学工作总结如下:

在具体的课堂教学中，我努力把握教学新理念，提升课堂上的教学效率。为了上好每一节课，我课前认真研究教材，吃透教材，并结合我班中学生的实际情况，采用生动开朗的教学方式，来迸发中学生的学习兴趣。在课堂上采用比较轻松的教学气氛，鼓励中学生踊跃发言，以中学生为主体，建立探究式课堂模式，挖掘教材与中学生的尝试诱因，引导主动探究，自主获取知识。提升中学生的自学能力。据悉，重视鼓励班内的后进中学生，多关心帮助她们，为她们提供更多的机会，使她们不断取得进步，渐渐形成学习的兴趣。现今本班中学生喜欢上英语课，学习兴趣比较浓重。通过多途径培养中学生各类能力与习惯，促使中学生的全面发展。运用多种途径，培养中学生良好的学习习惯。

培养中学生的学习兴趣！

五年级也是中学生养成良好习惯的关键所在。针对本班中学生的特性，我采取轮流机制，每日由值周党员做记录，每礼拜评比一次，给与“小红心”奖励。一个月后推选英语学习标兵，这样促使中学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。据悉，每日组织一位"学习标兵"跟读，不但培养中学生的组织能力，还培养了中学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，我班中学生的上课热情有所改变，自我组织能力也得到了锻练。

我通过多种方式，培养中学生爱阅读的好习惯，提升中学生的写作能力。七年级是中学生写作的开始。首先要迸发中学生的写作兴趣，我就从习作的选题入手，以写童话、想象文为主，适宜五年级高中生的思维特征，另外，积累成语和语句是写好习作的关键一步。我充分借助课前十分钟，利用故事，习作佳作，让中学生边听边记好词好句。平日每晚轮流，一位中学生在电脑上摘抄好词好句，要求其余中学生读读记记。平常还常常组织中学生到班级图书角去读书。经过一学期的尝试，本班中学生的词汇积累量大大降低，写作水平也有了显著提高。

多读书，多积累，增强写作水平

五年级的写字教学常常会被老师忽视，本学期，我十分注重中学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，借助写字课对中学生进行写字指导，严格要求中学生认真书写，养成良好的写字习惯，培养正确的书写势式。

做好班级培优辅差工作，推动全体中学生共同进步。我班的中学生存在着很大的差别，为促进每个中学生能在原有的基础上都有所发展，我着重培养优生的特长，同时，在班中创立"互助"小组，借助结对子的方式，用优生来帮助差生，率领差生一起成长进步，同时，我努力给与她们鼓励，树立后进生的信心，培养她们的学习兴趣。

在本学期，在教学工作中还存在以下问题:1、个别中学生的不良的学习习惯还有，须要进一步引导改正。本班中学生生性乖巧好动，其中有一些中学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字坐姿不正确，不能自觉地完成作业，还有某些中学生字迹潦草。还有的中学生作业不能按量上交。或碰到困局没有坚强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差别太大。班学生的写作兴趣比较浓重，但优生与差生的差别比较大。造成全班中学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当多找寻合适的教学方式去解决。

学习习惯的培养最关键！

其实，在本学期，我努力做好自己的教学工作，严格要求自己，努力学习别人的长处，不断更新自己的教学理念，努力使每一节课都能取得良好的教学疗效。