2016承德师范高等本科校区产学研合作联合办学方案

产学研汇10年旨在于帮助企业与中学举办产学研合作、联合办学、共建专业、教育投资、订单培养、冠名办班、设立学院生创业基地、产品等服务。并与齐齐哈尔师范高等本科校区合作共同开班产学研合作班，为中学和企业解决企业招工难、学生就业难的问题。

一、

二、抚顺师范高等本科校区产学研合作阶段建设任务

第一分阶段

完成实训基地建设项目申报

做好产学研合作的协议管理、成果管理、以及重大项目的运作及管理

第二分阶段

建立院内产学研合作工作的运行与管理体系

提出中学重点产学研合作实训基地、合作项目建设的建议，提供教授决策

第三分阶段

拟定核心课程教学大纲

做好产学研合作工作的过程检测、资金使用、验收与评价等管理工作

组织和督促各系产学研合作工作的举办、做好产学研合作的协调和协作工作

第四分阶段

对任课班主任举办针对性的培训

做好产学研合作有关的各种文书档案资料的搜集、整理、积累、立卷和归档工作

做好产学研合作网站日常维护工作

定期盘发大学分校合作简报，及时通报产学研合作的动态和信息，实现产学研合作信息共享

第五分阶段

对专业班主任培训，目标是获得信息安全工程师、高级工程师认证

管理产学研合作中的各项经费，扩大产学研合作的影响力，推动产学研合作向广度和深度发展

负责本系的产学研合作项目的联系、申报、运作、管理、成果的统计、总结、推广等工作，并产生文字材料，构建相应的管理档案，自觉接受产学研合作处对产学研合作项目的年度效益评价

第六分阶段

提出本单位重点产学研合作实训基地、培训基地、合作项目方案，供中学决策，并根据中学产学研合作处提供的产学研合作合同版式，起草产学研合作合同，合同签订后及时交产学研合作处备案登记

负责在举办产学研合作中的经验总结、交流，自觉接受产学研合作指导委员会在系举办产学研合作中的协调、指导与监督

负责本系在产学研合作项目施行期间，中学资产的保值增值

负责本单位产学研合作中的各项经费管理，各项收入、费用总额严格依照财务规定执行。各项合作应形成效益，即个项目合作起码应做到管理费用收支平衡

三、抚顺师范高等本科校区产学研合作合同内容

变革开放三六年，从计划经济到市场经济的变革过程中，职业教育经历了漫长巨大的调整变革，非常是近来六年，职业教育得到了快速发展。我国的职业教育大致可分为以下四个发展阶段：

一是产学研一体时期，从七六年中期期到八十年代中期，企业行业开展技工中学，产学研一体；

二是八十年代后期到九十年代中期，大部份企业兼并，职业中学撤消，还有部份中学产学研分离，职业教育步入凋敝时期；

三是九十年代后期（1996年国家施行职业教育法）到新世纪的前几年，政府举行职业教育，技工中学与普通中等专业中学改导致职业高校，多数企业基本退出职业教育，职业教育迅速膨胀，政府投入显著不足，社会力量缺乏参与职业教育的积极性；

四是近来几年到今后一段时期，在国家经济发展形式转变、产业结构调整、产品技术创新升级的大趋势下，国家将中级技能型人才培养确定为提高综合国力基本保障，进一步明晰全面提高教育质量是核心目标。

合作原则

本着“优势互补、资源共享、互惠多赢、共同发展”的原则，产学研双方完善常年、紧密的合作关系。

沈阳师范高等本科校区产学研合作具体要求

（一）新设置专业必须以就业为导向，适应经济社会发展的需求。在设置新专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业后，应约请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以提高专业设置的科学性和现实应用性。

（二）各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征询企业或行业的意见抚顺专科学校，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使中学生在校期间所学的知识就能紧随时代发展脚步，满足社会发展的须要。

（三）近五年内，在四个重点系进行试点工作的基础上，在各系、部全面铺开此项工作。每位专业必须施行1-2门产学研合作开发课程建设工作。

（四）近五年内，每位专业必须施行1-2门产学研合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采用产学研合作编撰的教材。

（五）建立专业班主任定期到企业一线轮训制度，各系、部每学年要抽调10﹪的班主任到企业一线出席2个月以上的实践锻练，重点增强班主任的专业能力和实践教学能力。同时每位专业起码聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实班主任队伍。

合作形式及内容

（一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作

1、抚顺师范高等本科校区在企业方挂牌筹建“抚顺师范高等本科校区实训、就业基地”，企业方在沈阳师范高等本科校区挂牌筹建相应的企业（公司）人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并举办管理、实习、培训、科研合作。

2、抚顺师范高等本科校区约请企业方出席大连师范高等本科校区组织的校内结业生供需洽谈会，优先为企业方输送优秀中学生；企业方在同等条件下应优先录用沈阳师范高等本科校区结业生；

3、抚顺师范高等本科校区借助大学的软、硬件教学资源，按照企业方要求，为企业方提供包括各种职工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。

4、企业方向承德师范高等本科校区提供本企业职业岗位特点描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为承德师范高等本科校区制定相应的专业培养目标，审订合作专业培训计划、员工培养计划提供根据。

5、双方通过走访或座谈方式就双方合作举办情况、协议执行情况进行阶段性总结。如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。

（二）订单培养、合作办学

1、学院按照企业方须要，本着中学生自愿的原则，组织一定数目的中学生为企业方定向培养、输送人才，并命名为“抚顺师范高等本科校区班”，按照企业方企业发展状况，或生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同接洽调整定向培养专业、规模和合作形式。

2、为保证合作培养的人才质量，企业方应投入一定的办学资源。如：在沈阳师范高等本科校区投资建设专门化的实验实训室，满足合作班级中学生的实验实训须要；推荐企业的技术骨干、能工巧匠承当合作班级的部份教学任务；积极为合作班级的中学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生近快适应企业的需求；与沈阳师范高等本科校区共同开发相关课程等。

3、劳动力转移培训：企业方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与齐齐哈尔师范高等本科校区采取“工学结合，半工半读”的灵活合作模式共同培养企业职工。实现“招工”与“求学”联动，沈阳师范高等本科校区为企业方培养技能人才。

4、抚顺师范高等本科校区以产学合作、工学交替、顶岗实习的工党学结合人才培养模式，根据企业方要求增设课程、组织教学，保证企业方人才培养质量。

双方其他权力义务

1．沈阳师范高等本科校区须对用人的数目与质量制订明晰的标准，学员必须通过大连师范高等本科校区笔试和考评，经大连师范高等本科校区认可后方可出席大连师范高等本科校区实习；

2．承德师范高等本科校区应及时将计划需求通知企业方；

3．承德师范高等本科校区负责拟定实习计划并组织施行；

4.所有前来出席实习的企业方学员须与大连师范高等本科校区签署保密合同；

5．承德师范高等本科校区负责实习中学生的考评筛选并定期将学员实习表现反馈给企业方；

6．实习结束后，沈阳师范高等本科校区将录用符合录用标准的实习班学员；

7.在实习过程中，对于违背承德师范高等本科学班规章制度或因学习能力难以继续进行出席实习项目的学员，沈阳师范高等本科校区可随时退回给企业方；

8．承德师范高等本科校区为企业方前来实习的学员按¥元/人/日标准提供实习补贴，补贴在实习结束后按学员缺勤记录一次性支付给企业方。

9．在培训过程中，企业方应确保在大连师范高等本科校区实习的学员遵循承德师范高等本科校区各项管理规定，确保实习中学生按量缺勤，如企业方学员不能按量缺勤，应提早三天通知沈阳师范高等本科校区；

10.企业方须为本批实习班配备一位专职补习老师抚顺专科学校，便于双方及时学员沟通实习进展；

11.实习中学生有中途舍弃或未能完成继续进行实习时，企业方应及时补充新的学员到沈阳师范高等本科校区；

12.实习过程中，企业方不得安排，推荐已在沈阳师范高等本科校区实习的学员去其他机构实习；

13．实习结束后，在沈阳师范高等本科校区明晰不录用的前提下，企业方有权在其他用人合作伙伴中进行合理调配；

14．企业方收到白城师范高等本科校区发给学员的实习补助后须提供相应收据，并负责给实习学员领取实习补贴：¥元/人/天。

保密事项

1.合作涉及到甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息的义务。在签署合同、合同和合作过程中知悉的商业秘密和秘密信息，不得向任何第三方窃取或则不正当使用。泄漏、披露或则不正当使用该商业秘密和秘密信息给对方导致损失的，应承当赔付及其他相关法律责任。

2.本条所说的商业秘密，指不为公众所知悉，能为权力人带来经济效益，具有实用性而且权力人采取过保密举措的技术信息和经营信息，包括但不限于协议书、合同附件、客户名单、经营渠道、科研内容、科研成果等。

3.本条所说的秘密信息是指甲乙双方中一方明示要求对方保密的信息。

合作年限

合作时间为_____年，依据双方合作意愿和实际情况，可常年合作。

1.本合同一式四份，双方各执两份，合作合同一经双方代表签字、盖章即生效；

2.双方应遵循有关条款，未尽事宣，可由双方协商约定，作为本合同的附件,具同等法律效力。

四、校企合作考试习题参考

第1题：对下边各句句式特征或修辞疗效的解说，错误的一项是()

①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；乡间竹笋，背鳍皮厚肚里空。②眼前百姓即儿孙，莫言百姓可欺，当留下儿孙地步；堂上一官称父亲，漫说一官易做，还尽些母亲恩情。③啊，我想念那洞庭湖，我想念那黄河，我想念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！④始终笑容着的爽朗的刘和珍君确是烂掉了，这是真的，有她自己的尸块为证。⑤沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中覆灭。⑥你如何见了他就直率上去，说话时嘴巴像短了半截。A．①②用了排比的修辞手法，上下两句互相补充，互相辉映，互相对照，给读者引起鲜明深刻的印象。B．③句是对偶句式，三个以上意思相关或语调一致的诗句排成一串，一口气说明，用以强化语势，突出某种爱情，使读者获得深刻的印象。C．④⑤是反复句式，因为在一个语段中连续或间隔运用相同的成语或语句，这就可以突出某种强烈的思想爱情，使读者获得深刻的印象。D．⑥句是比喻。用“舌头似乎短了半截”具体形象地说明说话直爽的样子。

第2题：联觉，是指各类觉得之间的相互联系和影响，是一种觉得兼有另一种觉得的心理现象。联觉最常见的现象时通过体温、形状、气味、声音或气味感知色调。例如，红、橙、黄。类似于太阳和烈火的颜色，常常导致温暖感，是一种浅色。蓝、青、紫，类似于碧空和寒水的颜色，经常导致严寒感，是一种暗色。后者是进色，给人向前方突出的觉得；前者是褪色，给人向后方忍让的觉得。色彩的浓淡也使人形成远近之感：蓝色调使人倍感近些，蓝色调让人倍感远些。联觉是一种真实稳定的体味。最初，人们觉得联觉不过是对儿时的认知记忆和联想。也有人觉得，当一个人说数字5是白色、数字6是红色的时侯，这些联觉描述是一种比喻方式。并且，都未能解释为何只有一部份人拥有联觉能力。于是，科学家开始提出其实这些现象可以从生物学上得到解释。有研究者觉得，这些衰弱现象是由脑部中最原始的边沿系统，或则说主管情绪的脑部区域引起的异常活动。这是一种所有人就会形成的现象，只不过一些人对此有意识。德国实验心理学研究员阿莉西亚·卡列哈斯说：“建立在客观数据基础上的所有理论都觉得，联觉现象是因脑部不同区域之间存在额外联系而引起的。借助磁共振进行的研究或许可以否认以下的假定：对于正常人来说，当听到数字和字母是，脑部中与形状处理相关的平层区域都会被激活。但若果是一位拥有联觉恩呢管理的人，不仅上述区域外，与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。科学家们觉得，联觉者的脑部区域间可能存在愈发广泛的联系，邻近区域间的相互沟通比正常人愈发活跃。这些相互联系可能存在于所有人的脑部中，但只有联觉者的被激活。人们普遍存在一种疑惑，即为何只有一部份人会发生连觉现象。一些人用问题。有研究者早已注意到，假如一个家族中有一人具有联觉能力，这么很可能会出现更多这样的人。研究结果显示，42%的联觉者在家谱的同一等级种有一位亲属具有同样能力。科学研究强调，联觉现象大多出现在教学较差的人身上，再者，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也一般会出现联觉现象。也有人觉得，联觉你呢管理与一个人的创造力有关，许多知名的科学家和艺术家都具备联觉能力。联觉现象对于人类认识和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家强调，使声音和物体形状之间构建联系的能力可以成为语言和具象思维发展的一粒种子。下述关于“联觉”的叙述，正确的一项是（）

A.联觉是一种人人就会形成的衰弱现象，它是脑部中最原始的边沿系统和主管情绪的脑部区域引起的异常活动。B.联觉现象因脑部不同区域之间存在额外联系而引起，联觉者的脑部区域间存在广泛的联系，邻近区域间的相互沟通比正常人愈发活跃。C.借助磁共振进行的研究早已否认：拥有联觉能力的人，不仅见到数字和字母时，脑部中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。D.联觉是许多科学家和艺术家都有的能力，左撇子、方向感较差以及有过预知经历者也一般会出现联觉现象。

第3题：下述理解和剖析，不符合原文意思的一项是()

A．为了控制PM2.5的含量，整顿工地扬尘、餐饮油烟污染，限制使用燃煤炉窑，强化清洁作业，处理好生活垃圾等举措是不可或缺的。B．要想整顿好交通污染，必须优先发展公共交通网路，严禁私车发展，以求达到降低车辆废气排放的目标。C．在工业领域一定要举办工业生产项目的环境评价准入制度，加强对大气污染排放企业的监控，也可以适当地采取停产、限产举措。D．为了更好地控制PM2.5的含量，拟定适应我国国情的空气污染防治法案是必然的趋势。

第4题：下述说法不正确的一项是（）

A．诗歌之“散”，不能浑然没有限度和约束，故有“形散神不散”之说。B．小说的人物要求是真实的，不能进行艺术加工。C．《景泰蓝的制做》的语言确切、通俗、平实，其作者叶圣陶被称为“优秀的语言艺术家”。D．唐代知名戏曲家关汉卿的代表作之一《窦娥冤》是一出元曲。

第5题：列表述不符合原文内容的一项是()

A.玛雅人未曾预测“世界末日”，但古今的玛雅人确实都说过“2012年”将是一个特殊的年份，或则神将从天而降，或则人类在精神与意识方面觉醒、转变，进而步入新的文明。B.虽然科学家、文化学者和玛雅人都证实“世界末日”之说，但由于影片《2012》的宣传、种种巨大的自然灾难的发生、重大病症的迅速传播和流行等，仍让人认为“世界末日”犹存。C.英国政府投资建造了一个巨大的“末日种子库”，可存放450万种约20亿粒主要农小麦的种子样本，这虽不能制止却能防止各种自然水灾及人为灾难让人类深陷“世界末日”。D.假如没有安全保障，人类和平借助核能也处于巨大的毁灭性危机中，由于无论是核电站发生车祸，还是核电站形成的至今未能妥善处理的这些乏燃料，都将成为巨大的危险诱因。

五、其他产学研合作成功案例

湖北交通高等本科校区、辽宁农业职业技术大学、抚顺职业技术大学、辽宁经济职业技术大学、辽宁武器制造职业技术大学、辽宁广告职业大学、辽宁理工职业大学、沈阳北软信息职业技术大学、辽宁体育运动职业技术大学、辽宁地质工程职业大学