高中语文课堂教学方式

编者按：中学阶段外语教学的目的是迸发中学生学习德语的兴趣，培养她们对法语学习的积极心态，使她们构建初步的学习德语的自信心。一堂好的英文课应从以下环节去努力、规划和设计：热身（up）小学英语教学法，备考（），呈现（），操练（drilland），巩固（）。下边是小编搜集到的高中语文课堂教学方式，仅供参考。

1热身

英文课堂的“热身”环节的任务主要包括两个方面：一是迅速将中学生的注意力吸引到课堂上来，二是对旧知进行备考并自然导出新课。热身活动可以通过祝福、唱童谣、说歌谣、念韵文、玩演、游戏、比赛等活动形式开课。注意开课一定要有序、迅速、有激情，此步做得好，可以将儿童注意力从课外迅速转移到英文课堂内，沉醉于日语学习的妙境之中，为下一步的开始做好身、心、知识等打算。

热身活动通常有以下几种活动形式：

（1）Letschant.班主任可利用歌谣、歌曲、节拍，调动中学生调动的眼、耳、口、手、脑等多种脏器参与开课教学活动，以达到创设良好的英文气氛，迸发儿童学习英文的热情，作好知识铺垫的耳和口，迸发中学生的学习兴趣。

（2）Letssing.跳舞热身是教学的第一个环节，主要是在上课前唱一两首日语歌曲，跳舞时配上适当的动作，通过歌声营造日语学习氛围，并通过跳舞集学生的注意力。

（3）Letsdo.班主任和中学生通过肢体、动作一上去听听、说说、做做。

（4）Freetalk.老师和中学生的简单日语交流，既能练习中学生的口语又能备考学过的语法。

2导出

导出是课堂教学最关键的一步，是班主任引导中学生步入教学主题，掌握教学重点的首要环节，是班主任在传授新的教学内容时，通过构建与教学有关的情境，将中学生带入新知打算状态的一种教学行为。高中语文导出新课的方式多种多样，没有固定的模式，常常采用：

（1）直观导出法：直观导出法是在新课之前把原先学过的与本课教学相关的内容以板画、图片、图像等方式呈现给中学生，师生利用于直观教具所提供的.情境进行自由攀谈小学英语教学法，操练和演出。直观教具包括实物、教学挂图、简笔划、卡片、幻kt板、投影片、教学录象、多媒体教案等。

（2）歌曲导出法：歌曲导出新课是指在新课呈现之前组织中学生演唱英文歌曲，引导中学生步入愉快的心境。

（3）备考导出法：备考旧知识导出新课，要求班主任在备课时努力挖掘新旧知识的相互联系，找准新旧知识的联接点，通过有针对性备考为学习新知识作好铺垫。通过巧妙设疑惑，引起中学生的求知欲，创造传授新知识的抓手。

（4）游戏导出法：游戏导出法就是在呈现新知识前组织生动有趣的英文游戏，通过游戏备考调动已有的知识和技能，为新课教学做好铺垫。游戏能引起中学生的无意注意，变沉闷的备考为丰富多彩的游戏活动，能使中学生在玩学校、学中玩，达到寓教于乐的教学疗效。

（5）谈话导出法：谈话导出法是指在新课内容呈现之前，师生围绕一个或多个话题，使用英文“自由”交谈。

（6）情境导出法：情境导出是指借助形象、直观的教学手段创设情境，把认知活动与其发生的实际生活情境有机结合上去。情境导出法是德语教学中最常用、最重要的一种导出新课技巧。

（7）故事情节导出法：故事情节导出就是班主任以用中学生能听懂的语言，利用图片、动作、手势等辅助手段述说故事的主要内容或其中的精彩片断以迸发中学生的兴趣，吸引她们的注意力，为进一步学习故事作好心理打算。

（8）悬念导出法：悬念导出法是指班主任按照课文内容的须要故意设疑，制造悬念，引起中学生追根追溯的心理，进而迸发中学生的学习动机。

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