31回声(识字课教案)教学目标:1、用学过的识字方法认识6个生字。会写2个字。认识多音字“倒”。理解由生字组成的词语。2、教育学生学过的生字要及时巩固,用归类的方法记学过的生字,鼓励学生在生活中识字。3、初步了解课文内容,激发探索科学的兴趣。教学重点:掌握识字方法,认识6个生字,会写2个字。信息资料:生字词语卡片、课件。教学过程:一、听故事哩组词2个字,引入课文。今天我给孩子们带来了一个小动物,他呀就藏在我们的课文《回声》里。翻开书148页,认真看书,仔细听老师读课文,看看这只小动物给我们带来了什么故事。教师范讲课文。二、随文识字、写字。1、学****生字“呱”。(复****识字方法)过渡:听完故事,你知道今天来的小动物是谁了吗?(青蛙)(出示青蛙图片)今天小青蛙将和我们一起学****谁知道青蛙是怎么叫的?[抽生学青蛙叫,相应出示课件:一只青蛙,呱呱的叫]这就是我们今天要学的第一个生字,谁来读读它。出示生字卡片“呱”,齐读三遍“呱呱呱”。仔细观察,你用什么办法记住它?抽生说。(熟字加偏旁:瓜+口,熟字换偏旁:狐孤—呱)加偏旁,换偏旁这些都是我们识字的好方法。出示词卡“呱呱叫”,再一起读读青蛙是怎么叫的,“呱呱叫”。

2、学****多音字“倒”。过渡:小青蛙呱呱的叫着来到小河边,看到了什么呢?[出示课件:图一,一自然段]抽生读。再问:什么好像大月亮?(半圆的桥洞和水里的倒影连起来好像一个大月亮。)引导出“倒影”。多美呀!谁再来读读这句话。[课件出示句子1]抽生读后哩组词2个字,[点击出示句子1、2:风太大了,把树都吹倒了。“倒”为蓝色]读一读,比一比,你有什么发现?[抽生说,同时“倒”变为红色带音节。]正音,再齐读句子。分别用两个读音组词组词:dào(倒影倒车倒水)dǎo(倒下摔倒倒塌)3、学****生字“哩”(重点指导读音)过渡:小青蛙看到周围美丽的景色,高兴得叫起来,可这时呀,有只看不见的小青蛙却在学他说话哩。嘿,这是怎么回事呀?小青蛙也爱问呀,看看他是怎么问妈妈的。[课件出示句子:他问妈妈:“桥洞里藏着一只小青蛙吧?他在学我说话哩li。”]抽生读句子。小青蛙说话真好听,话里有个语气词,看看他怎么读?(出示生字卡片“哩li”)抽生读,正音,注意轻声。教读:li记字形:口+里区别:里lǐ三声,哩li轻声谁再学学小青蛙是怎么问妈妈的。再指导朗读读句子:桥洞里藏着一只小青蛙吧?他在学我说话哩。*句子中练****读音,同时巩固其他生字。

(1)他在呱呱呱地学我说话哩。(2)水里的倒影美着哩。4、学****生字“圈”。(归类记字)过渡:青蛙妈妈没有回答,带着小青蛙跳到岸上,她捡起一颗石子,扔进河里,河水发生什么变化了?[课件:图二河水被激起一圈quān圈波纹wén。]齐读句子:河水被激起一圈圈波纹。这句话里有我们要学的两个生字,先看他读什么?(出示卡片“圈quān”)齐读两遍,(如果有孩子提到这是多音字就顺学而导,没有可以不学另外的读音。)抽生组词:圆圈呼啦圈铁圈一圈圈……区别:一圈一圈圈抽生说类似的词语:一条条一张张……看看怎么记住它?卷+口再齐读卡片:字词师引导归类识记:圈的部首是口字框,你还记得我们学过的那些字是口字框吗?抽生说:困国图园圆围……[课件相应出示这些字,我们可以像这样,把相同部首的字放到一起,#进行归类记字。]5、写字“圆”“围”再看看我们今天学的课文里还有两个方框的字,找找看。[课件出示“圆”“围”](