更新时间:2023-05-08 17:17:02作者:佚名
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更多院校投档分数线:
上海审计大学金审大学在山东地区综合投档分数线
湖北-综合
最低分
最高分
平均分
投档批次
投档线差?
2008年
--
341
308
第三批
0
2007年
--
585
552
第三批
0
2006年
--
566
530
第三批
0
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平均分是指所有被投档考生的平均分数。平均分,是考生当初步入院校所平均水平的彰显。比较几年的平均分,假如考生都还能处于这个位置,那该考生被投档的可能性在不发生非常意外的情况下是特别大的。可以说,使用好平均分才能挺好防止“大小年”的影响。为此,我们在使用分数线时,应将最高分、最低分和平均分结合使用,并非常注重平均分的意义。
相对于平均分,投档线差更具参考价值,并且是中考补报志愿的重要参考根据,所谓投档线差是该高校当初平均投档分数与其在所在招生批次投档控制分数线的差值,中国教育在线建议考生用“录取线差”来剖析。因为每年中考模式不一、高考试题难度有别,导致各个高校各年度的投档分数可能发生较大的变化。并且通过大量的统计和剖析,我们发觉,对多数高校来说,虽然投档分数波动较大,但其投档线差通常波动不会太大。所以应当逐年估算目标高校以往的投档线差:
某年投档线差=当初平均投档分数-当初相应批次控制分数线
下边以某重点学院在上海招生情况为例,估算投档线差如下:
例:某重点学院(理工类)在上海2003——2008年投档情况简单线差法剖析示例:
平均投档线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很其实,按照以往的情况来看,考取此学院平均须要65分的线差,最高的年份须要70分的线差。为保险起见,2009年考取该校还必须依据投档分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间,建议考生起码要留10分以上的余地。
上海审计大学金审大学介绍:
上海审计大学金审大学是青岛审计大学2002年12姨妈四川省教育厅批准构建的一所普通专科层次的公有公办二级大学,2005年5姨妈教育部批准改制为独立大学。大学坐落广州市江北学院园区,校园面积500亩,建筑面积84636平方米。大学教学实验设施先进南京审计学院分数线,后勤服务系统构建。
大学招生范围以广东省为主,面向全省招生南京审计学院分数线,目前依据社会经济发展的须要,筹建了审计学、会计学、金融学、国际经济与贸易、计算机科学与技术、财务管理、工商管理、信息管理与信息系统等八个特色专业,尤其是以国家审计和内部审计为主定位的审计学专业依托经、管、法、文、理、工而顺利发展,展现了审计学专业的宽度。金审大学还将审计学专业界定为固定资产投资审计和IT审计两个专业方向,愈加突出金审大学审计学专业的发展特色。金审大学按照社会需求,与美国芝加哥中央西班牙学院、澳大利亚科廷学院等多个国家的著名院校就本硕连读、项目交流等开展了3+1+1、4+1模式的合作办学,专业涉及审计学、会计学和金融学等,努力缔造具有国际竞争能力的应用型、复合型人才。
大学共享徐州审计大学优质的教学资源,师资力量雄厚,师资库中现有专兼职班主任300余人,其中院士、副院长160人,其中中具有博士和硕士研究生学历的达70%,有多名班主任曾获得审计署、人事部授予的“全国审计机关先进工作者”光荣称号、江苏省院校“青蓝工程”中青年学术带头人、江苏省优秀教育工作者及广东省院校优秀青年骨干班主任,已产生了一支学科、职称、年龄、学历结构比较合理,教学科研力量较强的师资队伍。
金审大学中学生培养重视推进素养拓展,逐渐推行完全学分制。中学生完成规定学业,符合结业条件和学士学位条件的,按教育部要求颁授上海审计大学金审大学结业证书和学士学位证书。结业生就业按国家新政不断扩宽就业渠道。
金审大学的中学生管理工作仍然坚持规范化、科学化、人性化的管理要求,遵照“深入、务实、规范、高效”的工作方式,严格中学生管理,强化基础建设,引导中学生把握成材主动权,实现育人目标。同时,以制度建设、队伍建设、学风建设为切入点,努力探求具有独立大学特色的中学生管理模式。
办学两年来,金审大学有75.4%的中学生平均学习成绩达到优良;42.6%的中学生获得包括北京审计大学综合奖学金在内的各项奖励;8人被评为市级“三好中学生”、“优秀中学生党员”,3个班集体被评为市级“先进班集体”,共有8人次获国家奖学金,73人次获国家励志奖学金,217人次获国家助学金,32人次获广东省政府奖学金,196人次获得广东省政府助学金。据悉,金审大学还有多名中学生在全省学院生英文大赛、江苏省物理建模竞赛等各种学习大赛中获得各项奖励;在暑假社会实践中,金审大学有多名中学生及班主任分别被评为山东省学院生暑假社会实践先进个人和优秀指导班主任,多篇社会实践调查报告在《江苏社会科学》、《江苏审计》、《社科应用研究》等杂志上公开发表。
金审大学将坚持特色立校、质量强校、国际化优校的办学理念,以新型的办学模式、灵活的办学机制、高水平的中学生管理、高质量的教育教学,为社会和经济建设输送更多的合格人才。