学习教育学在教学工作中能够更好的举办工作！教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和问题、揭示通常教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过常年积累而成为教育学特定的研究对象。非常是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。有人们深入研究的教育问题好多，比如教育本质问题，教育、社会、人两者关系问题，教育目的、内容、教育施行的途径、方法、形式以及它们的互相关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题你为什么选择教育学，以及反映中国特色的各类教育理论和教育实践问题等。教育学是通过对各类教育现象和问题的研究阐明教育的通常规律。中国唐代的思想家如孔子、孟子、荀子、墨子、朱熹等和古埃及的柏拉图（公元前427—前347）、亚里斯多德（公元前384—前322）、古罗马的昆体良（公元35—96）等在常年教育实践中所做出的经验总结，为教育理论的形成奠定了基础。随着社会和教育实践的发展，教育经验、教育思想和教育理论渐趋丰富。通常觉得到了17世纪，葡萄牙教育家夸美纽斯（J．A．，1592—1670）所著《大院士学》（《ius》）（1632）是教育学形成的标志。

而最早以“教育学”命名的著作则是19世纪初英国教育家赫尔巴特（1776—1841）的专著《普通教育学》（1806）。19世纪中叶之后，马克思主义的形成，近代心理学、生理学的发展，为教育学的科学化奠定了辨证唯心主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步加快了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的通常规律。是教育、社会、人之间和教育内部各诱因之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，高中教育、中学教育、大学教育之间的关系，学校教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系你为什么选择教育学，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，中学生学习活动学校习动机、学习心态、学习技巧与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要剖析、揭示种种教育的规律，阐述各类教育问题，构建教育学理论体系。