九年级下册英语教学计划（精选7篇）

时间真是瞬息即逝，又将开始安排今后的教学工作了，何不赶快为将要举办的教学工作做一个计划呢？这么教学计划要如何写能够突出呢？下边是小编悉心整理的九年级下册英语教学计划（精选7篇），欢迎你们借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

九年级下册英语教学计划1

一、指导思想

依据新编英语教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧随新课程变革的脚步，大胆进行教育教学钻研。在教学过程中，结合中学生实际情境，重视英语学科对培养中学生创新精神和提升人文素质方面应发挥的功能，力争把中学生培养成为会生活、会学习的人。

二、学生双基、本事、智力和非智力诱因的剖析

1.中学生双基：

该班共有中学生54人，其男女比列基本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%，中等生占65%，其余的为学困生，部份中学生数学基础差，学习兴趣不浓。

2.智力状况剖析：

中学生能耐发展不平衡，记忆力、想象力较强的朋友有许扬州、彭梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的朋友有李晋、方亮、余力等，写作上存在独立思索不够，创造性水平较低。本期在剖析写作、阅读及口头抒发能耐方面要加强培养力度。

3.非智力诱因剖析：

现今英语教学中存在的非智力诱因障碍有如下几点：一是部份中学生学习自觉性不强，不能踏塌实实地下苦工夫学习，所以，英语水平提升不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给英语教学带来了难度。三是英语教学用品的单一，课堂教学的迂腐都影响中学生。

三、教材资料剖析

九年级下册，注重培养记叙、说明、议论的能耐，全册资料由五大蓝筹股组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识附表组成，全册课文30课，每单元依照课文反映的生活资料，由近及远进行编排。单元资料的次序是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。

教读课文17课，每课通常用2-3课时。课文上面有预习提示，旁边有练习。预习提示提问富于启发性，能唤醒中学生思索，练习能掌握重点、难点，做到巩固知识、扩大阅读。

自读课文13课，每课通常用1课时，少数课文才能让中学生课外阅读，有利于增强中学生阅读能耐的培养。

写作主要学习议论，七次习作实践，其中两次为自由写作实践。有利于传承中学生个性。

口语交际，重点是开讲演会，有利于培养中学生熟练运用语言的能耐和使中学生成为能言善辩的人才。

据悉，中学生自主阅读，了解一些汉语知识短文。

四、教学任务与要求

1.深钻教材，吃透新教材精神。指导中学生正确地理解和运用祖国语言文字、提高阅读、写作和口语交际能耐。本期注重培养中学生记叙、分析、议论的能耐。

2.借助数学课，陶冶中学生情操，培养创新精神和审美情趣，发展语感和思维，开拓中学生的视野，发展健康个性，逐渐构成完善人格。

3.充分发挥中学生的主动性和创造性，生动开朗地举办课外阅读、写作、参观访问，进行数学实践活动。

4.认真完成本册的教学资料，把中学生的写作和阅读能耐落实到实处。

五、落实教学任务的举措

1.做好三备，变中学生偏科到愿学到会学，争取向课堂要质量。

2.捉住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵照教育教学规律。

3.关注中学生的生活习惯，中学生的学习方法，中学生的境遇与感悟。

4.运用先进的教学手段，让中学生自觉、愉快地学习。

5.强化习作训练，培养中学生口语交际能耐，要求中学生每日一练，养成写日记的习惯。

6.重视课内、课外一把抓，在中学生当中举办一帮一的活动，使得中学生共同提升。

六、教学课时安排

略

九年级下册英语教学计划2

一、班级基本情境

所任九(1)班、九(2)班现有中学生73人。三年来，本人认真执行新课程标准，自觉贯彻新课程理念，勤于进行教学变革学习和实验，取得了较好的教学业绩。经过三年级和八年级的新课程学习，大部份中学生学习心态端正，能把握正确的学习方式，养成了良好的学习习惯，构成了据说读写的综合能耐，不少朋友在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部份中学生，英语学科成绩不够梦想，有待九年级进行填补，争取取得梦想的高考成绩。

二、教材剖析

本册教材共分为六个单元。第一单元是散文单元，让中学生感受人生，第二单元、第三单元关于人与自然，第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。上册主要包括爱国乡思之情的散文单元、社会生活的小说单元，生命主题的诗歌单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。这套教材的主要特征，我认为概括上去有以下四点：一是比较全面的彰显了义务教育教学大纲的各项要求；二是构建了具有整体综合英语教学效应的“单元合成，整体训练”的新的数学教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学资料的质和量的统一，有利于减少中学生的负担，促使中学生德、智、体全面发展。九年级数学的学习，是小学学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培养中学生在生活中运用数学的能耐，使中学生懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养中学生文学欣赏的能耐。课文根据文体分类编排。数学基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种抒发方法综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标及举措

一)教学目标：

知识与能耐目标：了解描述方式、修辞方式和词性的有关知识，熟记课文中出现的认字生词的音形义，能领会词语在语言环境中的含意和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必须的语言体会能耐，初步把握精读默读的方式，培养略读的习惯，提升阅读速率，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片断，初步具有欣赏文学作品的能耐，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典辞典，养成读书看报的习惯。

过程与方式目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中体会学习到的有关人的数学素养的东西灵活运用到生活中，进而提升自我的文化品味，比如待人接物的仪容，为人处世的心理，读书看报看电视的习惯等。

情感与价值观目标：在英语教学过程中，进一步培养中学生的爱国主义精神，迸发中学生热爱祖国语言文字的爱情，努力开拓中学生的.视野，重视培养创新精神和创造能耐，发展中学生的智力，培养中学生健康的审美情趣，提升中学生的文化品味。发展健康个性，逐渐构成完善人格。

二)教学举措

1、严格遵循教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；

2、加大信息技术与教案整合力度，发挥多媒体的优势，为教学供给服务。

3、利用Internet，拓展知识面，培养中学生探求知识的能耐。

4、从数学学科的特性和社会发展对英语的新要求出发，使中学生在潜移默化的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

5、语文教学中，要强化综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间、本事之间以及知识、本事、情意之间的联系，注重积累、感悟、熏陶和培养语感，旨在于英语素质的整体提升。

6、重视中学生思维能耐的发展。在英语教学的过程中，指导中学生运用比较、分析、归纳等方式，发展她们的观察、记忆、思考、联想和想像的能耐，尤其要注重培养中学生的创造性思维。

7、教学过程应突出中学生的实践活动，指导中学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提升英语能耐。每堂课班主任按照中学生实际悉心备课，尤其要备好中学生，改变冗长的教学方法，突出重点和难点。要倡导灵活多样的教学方法，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方法。要防止冗长的剖析和繁杂机械的练习。

8、重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，扩宽学习渠道，降低中学生数学实践的机会。

9、认真落实“小组合作学习”的教学方式，继续推进“双思三清”教学模式。

10、作文教学，紧贴生活实际，富于生活气息，掌握高考方向，多写小习作片断习作，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提升习作水平。

11、实行分层目标教学，按照教学资料对不一样层次的中学生进行分层教学。借助课外推行培优辅差，力争整体提升。

12、优化作业管理，培养中学生自主学习、自我管理，强化课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，防止欠交作业。

13、作业的布置和批阅要有所区别，要因人而异。充分照料到不一样中学生的特性。

14、教学过程中，做到及时总结班主任“教”与中学生“学”两方面的成绩和问题，但是认真写好教学反省。对中学生学习中存在的问题做到及时剖析并给以矫治，对中学生成功的学习方式、独特的看法，及时加以肯定并给以推广。鼓励中学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反省不断循环，促使教学不断提升。

四、教学总结及反省

教学过程中，做到及时进行“双思”，班主任反省教学，中学生反省学习，认真写好教学反省，对中学生学习中存在的问题做到及时剖析并给以矫治，对中学生成功的学习方式、独特的看法，及时加以肯定并给以推广。鼓励中学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反省不断循环，推动教学不断提升。根据中学要求，进行好“堂清”“日清”“周清”的教学模式的实践，做好课堂的定向、内化、发展；认真供给资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力构建起“适合中学生的教育”，让中学生在每一节课上都能有所收获。

九年级下册英语教学计划3

基本情境剖析：

高中5、6共有110个中学生，两个班差别较大。六班秩序较好，学习认真，但潜力较小。五班落旁边广，课堂纪律较差，中学生缺少学习得动力，讲课极为困难。少部份中学生在数学的学习目的性上不够明晰，心态不是很端正，觉得英语的学习可有可无，考试时成绩拉不出哪些差别，因此不注重数学的学习。有一半左右的中学生经过班主任近三年的英语自学能耐教学的培养，她们有了必须的自学能耐。但总体来看，中学生的数学成绩不是挺好，甚至还有考不及格的中学生存在。优生的比列太小。

高中因为学科的降低，学习任务的加重，压力的加强，数学学科的教学时间就更少，除课堂时间外，中学生基本上是不动数学的。

一、教材剖析

新课程标准英语实验教科书九年级下册，继续以英语与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导中学生学会学习，并逐渐养成良好的英语学习习惯。每位单元依旧包括阅读、综合性学习和朗诵欣赏三部份。

二、教学目标分类

1、思想品德目标：英语教学中，让中学生理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友，并从自然界中得到领悟，发觉自我，提高人格精神和审美能耐；了解高手读书治学的经验；了解唐代文人的社会梦想、忧豁达、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步迸发中学生热爱祖国语言文字的爱情，培养中学生健康的审美情趣，提升中学生的文化品味。

2、知识目标：了解一些应用文、会议记录、总结；了解调查报告、实验报告和说明书的写法；了解一些修辞，如排比、反复、设问、反问的知识。

3、掌握和运用知识能耐的目标：把握通常写景诗歌的写作思路及构思方法；学习和运用从不一样的角度描述景物和变换角度表现景物的方式。学习不一样的阐述方式，并能模仿必须的阐述形式。把握简单的文学评论的写作技巧。

三、教学构想

1、注意教学目标的整合性。指出知识与技能、过程和技巧、情感心态与价值观念三个经度的有机结合。

2、注意教学资料的开放性。要使数学由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，迸发中学生学习英语的浓烈兴趣，拓展中学生的视野，加深对课文的理解。

3、注意教学方法的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。

4、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使中学生从单一无趣的学习中解脱下来，去感受课堂里的精彩世界，提高英语课的吸引力，加速了中学生的认知过程，促使了认知的推进。

5、注重教学评价的多样化。要改变往年一刀切的评价机制，推行全面的评价中学生的数学素质。

四、教学举措

本学期时间紧，任务重，中学生数学能耐差别大，有必要研究现阶段中学生最缺哪些知识与能耐，最须要增强什么方面的数学素质，分辨出主要差别与次要差别，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效举办本学期教学与备考工作的第1个前提条件。

1、选好、用好有关资料，追踪高考考点趋于。

感悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明晰了中学生最须要突破的重点难点，仅仅是举办本学年教学与备考工作的前提，要真正做到有效教学，高效备考，还须要选好、用好资料，掌握高考动态、追踪高考考点趋于。资料的打算，最好是自我悉心筛选，不用外边的资料。按照中学生实际自我出一些资料对中学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。

2、精心备课，上好课。

时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，班主任必须明晰本节课的教学目的，抵达一个哪些样的要求。而且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导中学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手中学生自我学习。

3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的英语知识。搞好阅读训练，一方面在授课时认真剖析，多教给中学生一些阅读方法，使中学生把握必须的阅读方式，另一方面要求中学生多阅读一些课外书籍，按照教学大纲要求中学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不多于80万字(其英文学名著2——3部)，所以，要求中学生多看一些有益的课外书，我决定把自我的一部份课外书籍用来卖给中学生看，原本没有开放过的中学图书室，恳请管理员开放，也要求中学生跟其它班主任借着看。有条件的买一些来互相传阅。其实，尽量调动中学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求中学生做到三个方面：一是摘录一些好的成语和谚语格言，注意归类搜集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是感受文章的时代意义、作者思想爱情，好的文章常常反映时代的精神，给人以积极向下的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章资料也就能剖析出人物的精神世界。阅读文章，必需要求学生能感受出这种资料；三是注意学习各篇的写作方法，好文章不但有好的思想资料，但是运用了较好的抒发方法，阅读文章要求中学生注意汲取这种用处，便于“迁移默化”到自我的文章中来。

4、加强写作训练。要强化写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累上面己提到)。多观察就是要培养中学生时常观察周围事物的习惯。第二点是要多感受，文章常常是有感而发，感受得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自我的习作训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提高中学生习作的质量。

5、最终是重视培养中学生其它数学能耐，提升英语素养，抒发能耐的提升，大纲中要求中学生能用普通话正确，流利，有爱情地良读课文，养成通读的习惯，并有必须的速率(通常每分钟500字左右)，抒发能耐的培养不仅仅只是在课堂上训练，闲暇时间也就能搞，按照两册书中口语交际的安排，我计划每位礼拜用一个早自习，让中学生轮流上讲台进行演说。

6、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边备考法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，班主任只引导中学生学习教读课文，自读课文完全放手中学生自学。

“整体教学法”——就是让班主任、学生均站在一个系统的高度来学习英语知识。这个高度就是整个中学数学系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体中学生了解中学数学知识系统、本事系统，第二个月内能站在这个高度进行自我的学习数学。

“单元教学法”——就是以一个单元的资料作为讲课的资料，不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方式主要用在小说单元、诗歌单元的教学。

“作业训练法”——就是以作业的方式来学习课文，理解课文，把握相关的知识，培养中学生阅读的能耐，提升中学生解题的能耐。这些技巧主要用在议论文的单元的学习上。

“边教边备考法”——就是在进行新课教学的同时，进行专项的备考，力争在第一学期完成所有单项知识的备考，第二学期全面步入总备考阶段，以好多练习、考试为主，提升中学生应考的能耐。

7、做好中学生的思想工作。思路决定出路。假如中学生学习英语的思想问题不解决，中学生是学不好英语的，所以，最关键的问题是解决好中学生学习英语的思想症结，要让中学生想学英语，爱学英语，能学好英语。做中学生的思想工作的方式可灵活多样，不拘一格进行。只要抵达目的就行：

1、从数学学科的特性出发，使中学生在潜移默化的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、选好、用好有关资料，掌握高考动态，追踪高考考点趋于。资料的打算，自我要悉心筛选。

3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁江山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的数学知识。搞好阅读训练，一方面在授课时认真剖析，多教给中学生一些阅读方法，使中学生把握必须的阅读方式。另一方面，要求中学生多阅读一些课外书籍。

4、教学过程中应突出中学生的实践活动，指导中学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提升英语能耐。倡导灵活多样的教学方法，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方法。

5、实行分层目标教学，依照教学资料对不一样层次的中学生进行分层教学。

6、对中学生进行双基教学，做到既教书又育人。

7、实行互批共批、以改促写的习作教学，有效提升习作水平。

8、依据中学生实际，找寻英语差别。

九年级下册英语教学计划4

一、指导思想

本学期的英语教学工作以英语新课程标准为指导，以中学的工作计划为根据，着力提升自身的业务知识水平和教育教学能耐，落实常规工作，扎实基础。对于九年级中学生一方面继续坚持数学基础知识的教学；一方面降低课外阅读量，丰富中学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，举办综合性学习活动，全面提升中学生的数学素质。使中学生的现代文阅读能耐、写作能耐和口语交际能耐得到提升，具有初步的文学鉴赏能耐和阅读课内外文言文的能耐。把握英语学习的基本技巧，养成自学英语的习惯。

二、教材剖析

本册教材为20xx年秋部编人教版，共分为六个单元。

九年级下册六个单元的专题分别是:一自然之音、二戮力思想、三游目骋怀、四青春年少、五梦想信念、六人物百态，第一单元是学习诗文，理解散文的隐喻，领略诗词的意境，品位散文的语言；第二单元是阅读议论性文章，才能分辨观点和材料，掌握议论的中心；第三单元是朗诵诗词文，掌握作者的情感，能联系时代谈感受；第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题；第五单元是阅读议论性文章，剖析材料，掌握论点，理解观点和材料之间的联系；第六单元是阅读古白话小说，掌握情节和结构，揣测小说的语言。

本册教材中写作有六个单元安排，彰显出新版教材对写作的注重，并结合本单元课文文体特征进行写作；使中学生能做到学因而用，并强化了议论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元，在第五单元；综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。活动侧重中国传统文化的薰陶。

三、学情剖析

本学期兼任九(1)、(2)班英语教学工作。从中学生的基础来看，中学生的数学成绩和英语素质很不豁达。中学生的口头抒发和书面抒发能耐都不高，自主探究合作的能耐也不行，大多中学生在原先都是理解式学习，所以，九年级数学教学的公路堪称任重而道远。本学期根据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养中学生的数学素质，正确掌握英语教育的特性，积极提倡自主、合作、探究的方法，为社会主义建设培养有用的人才。

四、教学目标

(一)把握和运用知识能耐的目标:

1.把握九年级下册数学所要识记的认字的字音、字形、字义。

2.学习朗读技巧，尤其是散文的朗读，注意语调的停顿、转折，爱情的转化，为培养中学生数学语感打下基础。

3.了解议论文写作的知识，学习简写和改写，把握写作的基本方法，理解文本的思想资料和文章的思路，但是阅读好多的课外读物，提升文字敏感度和对文本理解的深度，感受其情感。

4.培养良好的学习英语的习惯。养成边读书边圈点，勇于提问，勇于发言。

(二)情感心态价值观目标:在英语的教学过程中，要进一步培养中学生的爱国主义精神，迸发中学生对祖国语言的热爱，促使中学生构成良好的人生观。要培养中学生自主、合作、探究的能耐，积极开发中学生的创新能耐以及创新精神。

五、教学重、难点

1.要求中学生把握九年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2.学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

3.培养中学生良好的英语学习习惯，把握常用的学习技巧。

4.培养中学生英语朗读能耐，使之能有爱情的朗读课文，为培养中学生数学语感打下基础。