优秀教学案例论文

VR技术为高中生物教学提供了一种创新的教学手段但是为生物班主任的课堂设计打开了崭新的世界，提供了新的思路和技巧。广州市中华学校的吕老师基于VR生物教学实践撰写的《初探高阶思维场域下中学生物教学中VR技术的运用》论文，在2023年度北京市优秀教育论文评比中入选二等奖，本次推选由广州市教育局教育科学研究学术委员会、南京市教育科学研究所、南京教育学会联合举行。

高阶思维场域下的教学实践

《初探高阶思维场域下中学生物教学中VR技术的运用》一文最大亮点在于，在层层递进的教学中融合VR等信息技术，实现了高阶思维指导下的生物教学过程，彰显了中学生物学习中高阶思维的几个维度：推理论证、分析评估、抽象归纳、评价创新及问题解决。

▲VR+生物课堂教学活动设计

吕老师在《人体对食物的消化和吸收》教学实践中，借助VR技术，完成教学类型转换、教学手段转换、教学方式转换、教学形态转换以及教学空间的形态转换，形象生动地展示了事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。

Part.1

愈加活跃的课堂气氛

班主任可以使用虚拟的生物场景来院士生物知识，促使中学生才能直观地观察和体会生物现象，提升中学生的学习兴趣和参与度。

Part.2

更宽广的课堂实践

基于VR创新课堂提供了更多实践的机会，让中学生亲自操作和探求，在实践中培养中学生的观察力和实践能力，引导中学生进列宽阶思维和创造性思维的训练。

Part.3

更高能效的课堂成果

VR技术为中学生提供了愈加沉溺和互动的学习体验，与传统的教学方式相比，VR技术才能迸发中学生的学习兴趣，提升学习疗效，同时培养中学生的高阶思维和创造性思维能力。

VR+生物虚拟现实课堂

「虚拟现实课堂」是推进课程变革、教育数字化变革的典型应用场景之一。「VR+」为新课标、新教材施行下的学校生物课堂的设计和施行提供了新动力与新方向。矩道科技坚持融合创新的理念，将继续牵手各方力量，共推优质VR教学软件资源的共建、共享和共用，为学校生物教学变革与创新持续贡献“矩道力量”。