序言：

历史插画是历史教材中常见的模块，这种插画图片对文字进行了补充和说明。但是，班主任在教学的过程中却极少有人就能注重对历史插画的讲解，班主任常常只是关注文字部份的讲解，而中学生通常也只是跟随老师的思路在书上记着笔记，划着重点。但显然，历史插画存在是有其一定的道理的，假如我们能否在教学中充分借助插画，迸发中学生学习的兴趣，就可以提升教学质量。

一、初中历史教学中存在的问题

传统的教学中存在一个特别严重的问题，那就是班主任与中学生之间的互动十分少，一般情况下都是班主任在讲台上不停的授课，不停的向中学生灌输着知识，而中学生就在下边不停的记着笔记，生怕漏下班主任口中所谓的考试重点。这些填鸭式的教学方法，特别不利于中学生对于历史的学习[1]。首先，这些教学模式造成课堂的学习气氛十分焦躁而且低沉，这让中学生很容易形成疲倦或则头痛的状态，不利于学习；其次，虽然是没有打盹的中学生来说，这些不停息的学习方法也会造成学习效率的减低。班主任为了赶学习进度，提升教学效率而不停息的教学方法反倒会影响中学生的学习效率，由于中学生没有时间去对问题和知识点进行深入的思索，这样只能通过大量的闲暇时间去消化和吸收，远远没有在课堂上的效率高。久而久之中学生会由于繁杂的课业压力造成对历史学习进一步丧失兴趣，也就造成了历史学习成为小学生心目中沉闷无趣的代名词。

二、初中历史插图的应用

兴趣是最好的老师。在学习过程中，中学生对所学内容感兴趣，才能“主动学习”，能够学习好。假如我们还能迸发中学生学习历史的兴趣，就才能提升中学生对于历史学习的积极性，培养中学生独立自主的进行历史知识的学习，这么将会从很大程度上减轻中学生学习的压力，而且可以提升历史学习的成绩。与此同时，养成一个对于知识的渴望欲望以及独立自主获取知识的习惯可以给中学生今后的学习生活打下良好的基础，使中学生才能更好的发展，由于虽然我们不能教中学生一辈子，在未来的某三天，她们终究是要独立面对生活。中学历史插图恰恰可以帮助我们改善小学生对于历史学习的心态，因而我们要探究中学历史插图在历史教学中的应用。

1.提升教学过程学生的积极性

过去我们在教学中忽视了插图的作用，致使中学生对于无趣的文字形成厌烦的情绪，不利于历史的学习。现在我们要改善这一现象，将历史插图与文字结合上去。例如，中学历史人教版八年级上册中有一张图叫乔冠华开怀大笑，我在谈到这一课的前三天，将图片放大通过投影仪展示给中学生们并布置家庭作业：找出有关头像的相关信息，例如图片中的人在干哪些，他为何要开怀大笑，相片中的事情发生的时间和地点、这个风波说明哪些等等。那些都是一些简单的小问题，然而却几乎囊括了这一章节的知识点，而且这种小问题并不会花费中学生几分钟。但是，就是这短短的几分钟有时侯甚至会比一堂课要来的有价值[2]。由于，这是中学生自主的去寻求答案的过程，这期间中学生会积极的思索以及归纳总结，虽然这都是学习的过程，假如我们才能养成一个习惯，会让中学生一听到图片都会想到这种问题，这大大提高了中学生的学习效率。

2.通过历史插图加深历史知识印象

研究表明，我们人类对于文字的记忆是最弱的，而图片向我们传达的信息要高出文字好多倍，而且其占用的空间却相对小好多。这就意味着，中学生们看见一幅图片以后可以联想到好多东西，但是见到一个字的时侯却只会局限于这个字。为此，我们在历史教学的过程中可以加入对插图的描述来加深中学生对于历史知识的印象。如上文所述，假如我们只通过文字来描述1971年10月，第二十六联合国峰会上中国恢复了联合国的合法席位。我相信假如不进行备考，上次上课会有大部份人忘掉这段话。而假如是通过这种文字来描述上述图片，这么会加深中学生对插图的印象，而图片总是比文字更容易谨记。因而，我们可以通过这一方式，在教学过程中通过对历史插图的应用，来降低中学生的印象，加强识记。其实，我们也要注意不能完全依赖于插图，否者会造成中学生对于历史框架的把握出实现问题，这同样不利于中学生学习历史。

3.通过插图让中学生更好的备考迎战考试

通过上文的表述我们早已了解了历史插图在教学中的应用，并且可能会有好多班主任一直认为这样不利于中学生学习成绩的提升，遭到应试教育的影响，目前我们的教育中依然非常注重分数和成绩。虽然我觉得，通过历史插图才能帮助我们中学生进行更好的备考。假如有可能，我们甚至可以将这些插图统一到一起，之后按照插图来备考知识点。中学生看见一个图片以后初中历史论文，会联想到好多问题，假若这种问题都还能一一得到答案，这么就可以换到一下张，假如想到了哪些问题却没想出答案，就去找出答案将答案写在图片对面。通过这些方法可以极大的防止浪费时间，对于听到图片能够想到的知识点说明早已完全把握也就不须要进行反复的识记，这是我们在备考文字内容的时侯所不具有的作用。另外，在考试前中学生们一般是很紧张很恐惧的，这个时侯假如再去看厚厚的笔记资料等只会加重恐惧的情况，而这个时侯我们使用插图来备考检验学习成果等都变得容易的多。

4.开展历史插图赛事

我们还可以借助闲暇时间来丰富校园文化生活，通过开展历史插图赛事来提升校园学习历史的风潮。既给历史爱好者提供了一个展示的平台，同时也激励了中学生们学习历史的兴趣，我相信只要我们有兴趣去做一件事情，这么这件事将会显得有意义初中历史论文，显得轻松容易，甚至还可以鞭策自己克服懒惰的心理。例如，我们可以面向整个校园中学生来进行报考，还可以以年级为单位单独举办，根据出席报考的人数的多少来决定是否须要进行初试，通常初试只要面试就可以，可以设置选择题和判定题，这样可以节省时间[3]。另外，通过初试的中学生就可以继续出席赛事，在接出来的赛事中就可以是多种方式的了。例如我们可以在每位环节学生固定回答题目之外设置抢答环节，通过这种附加题可以很快的拉开分数距离，而且这些竞争方式会推动现场听众的情绪。由于，无论是插图的应用还是大赛的举行，我们的最终目的就是为了提升中学生们对于历史学习的兴趣，提升小学生历史成绩，培养她们自主学习的意识和能力，为今后的发展打下基础。另外，我们还要注意题目的选择上不宜选择过难的题目，这样会引起听众不能挺好的融入赛事气氛当中，对于球赛的关注度增加，甚至会影响对历史的兴趣。

三、总结

综上所述，我们在历史教学中一直存在着好多的问题，这种问题都严重的妨碍了小学生学习历史兴趣和效率，造成小学生对于历史的学习兴趣越来越低，这也造成了中学生学习历史的效率变低，常年往年特别影响中学生的学习和发展，甚至会影响中学生未来的生活和发展。并且，假如我们能否在教学中充分借助历史插图，这么可以很显著的改善和解决这种问题，提升中学生学习的积极性，加深中学生对于历史知识点的印象，让中学生在轻松愉快的环境下获取知识的同时也保证了历史成绩。