共1课时

10＊长江是如何变化的…小学数学人教2001课标版

1教学目标

1．了解长江演化的过程和变化的缘由，培养中学生保护大自然的意识。

2．了解长江发生变化给人类如何的教训。

3．有爱情的朗读课文。

2重点难点

了解长江演化的过程和变化的诱因

3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【导入】检查预习

一、检查预习。

1．预习课文，你晓得了哪些？指名回答。

2．指名朗读课文，别的朋友当“小老师”，强调字音及语句方面的问题。

3．投影出示2000年前长江及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。

4．放实景录象，长江流域的近况

5．感受“摇篮”与祸河的含意，形成“大吃一惊‘的切身感受。

活动2【活动】学习课文

二、学习第二部份

1．4——6自然段，边读边思索以下问题：

(1)具体说出长江变化两方面的缘由。

(2)这两个诱因有哪些关系。

(3)若果不阻止，后果会如何？

2．导读第6自然段。

3．中学生交流学完第6自然段后理解的长江变化的两个诱因是哪些？

4．同桌协作，完成下表。

长江变化的诱因两大诱因的关系严重后果整治方案

自然缘由

人类的破坏

5．分组填表格。

活动3【活动】揭示中心

三、品读：阐明中心，试谈感受

1．品读回顾全文，理出文章脉络：变化缘由整治。

2．按照文章层次概括课文主要内容。

3．“环保小队”上台汇报：南京环境保护方面还存在什么问题，缘由何在。

4．师：从长江的变化中我们应当汲取哪些教训，应当如何保护环境？应在小组中就南京环保问题提出建议。

5．在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。

活动4【活动】布置作业

四、作业。

请朋友们将自己调查的当地环境问题及建议写出来，寄给省政府有关部门。

10＊长江是如何变化的

课时设计课堂实录

10＊长江是如何变化的

1第一学时教学活动活动1【导入】检查预习

一、检查预习。

1．预习课文，你晓得了哪些？指名回答。

2．指名朗读课文，别的朋友当“小老师”，强调字音及语句方面的问题。

3．投影出示2000年前长江及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。

4．放实景录象，长江流域的近况

5．感受“摇篮”与祸河的含意，形成“大吃一惊‘的切身感受。

活动2【活动】学习课文

二、学习第二部份

1．4——6自然段，边读边思索以下问题：

(1)具体说出长江变化两方面的诱因。

(2)这两个诱因有哪些关系。

(3)若果不阻止，后果会如何？

2．导读第6自然段。

3．中学生交流学完第6自然段后理解的长江变化的两个诱因是哪些？

4．同桌协作，完成下表。

长江变化的诱因两大诱因的关系严重后果整治方案

自然缘由

人类的破坏

5．分组填表格。

活动3【活动】揭示中心

三、品读：阐明中心，试谈感受

1．品读回顾全文，理出文章脉络：变化缘由整治。

2．按照文章层次概括课文主要内容。

3．“环保小队”上台汇报：南京环境保护方面还存在什么问题，缘由何在。

4．师：从长江的变化中我们应当汲取哪些教训，应当如何保护环境？应在小组中就南京环保问题提出建议。

5．在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。

活动4【活动】布置作业

四、作业。

请朋友们将自己调查的当地环境问题及建议写出来，寄给省政府有关部门。

Tags：长江,如何,变化,教学,学案