杭州市卫生中学是市级重点中等职业中学，目前中学开办两年制普通大专护理、涉外护理、助产、中医、药剂、医学检验、康复技术等专业。近些年来，南京市卫生校区创新发展订单培养，将教学课程与中学生工作岗位进行紧密对接，大幅度提高了中学生的就业能力，并遭到省内外相关领域企业的欢迎。日前，杭州市卫生分校主任邓向伟作客《一校一席谈》，深入阐述南京市卫生中学在“产教融合，产学研合作”之路上的积极探求。

凤凰网安徽频道：国家对于职业教育提出了产教融合，产学研合作的要求，作为职业中学，武汉市卫生中学据此作出了什么中学定位及发展战略上的变革升级？

邓向伟：党的十九大报告明晰强调，职业教育要“深入产教融合，产学研合作”。随即国家颁布“95号文”----推进产教融合的若干意见；以及“深入医教协同，进一步推动医学教育变革发展的意见”。那些文件的颁布，为怎样做好“产教融合，产学研合作”指明了方向，提供了强有力的保障。

石家庄市卫生中学主任邓向伟介绍中学实训设备

同时，教育行政部门积极施行“现代学徒制”；西安市也正在试行“双元培养方案”，这都将有力推动职业高校施行“产教融合，产学研合作”。做为职业中学，要认真学习落实国家、省市相关要求，找准自身优势。以市职校为例，面对的企业涉及诊所，还有民营或规模较小的医疗机构。大专层次更多的是面对第二种机构较多。

针对诊所，使之指导和参与中学教学计划的制订，提供行业标准，对教学给与指导。针对医疗机构，我们主动对接，冠名培养。进行订单招生。有了确切的定位，就有了工作的落脚点，还能做实产学研合作这项工作。

凤凰网安徽频道：产教融合最重要的呈现是中学生所学课程与未来就业高度匹配，杭州市卫生中学在这方面做了什么工作？

邓向伟：多年的产学研合作，我们有一种深刻的认识，就是培养下来的中学生企业认为“不好用”。为何？我们反省，就是我们课程与岗位标准要求对接的不紧密，导致企业须要“二次培训”。我们将“企业培训”的要求整合到中学课程中，按岗位需求开发课程，植入最新的技能要求。

石家庄市卫生中学与“圣安”合作的“订单招生”授课班

近几年我们合作的“巍阁”产后疗养中心（给小孩沐浴的操作标准）；与“圣安”合作（牙髓刮治基础与中级根面刮治）课程，分别由中学专业班主任与企业专业人员讲授。紧贴企业实际，中学生结业即就业，中学生“好用”，企业欢迎。

凤凰网安徽频道：在产学研合作过程中，沈阳市卫生中学怎么提升人才质量？

邓向伟：产学研合作的途径有好多，订单培养是非常有效的方式之一。中学专业布局与招生要强化市场督查，摸透人才市场需求，并积极主动对接企业，服务企业。中学要做好产学研合作，就必须确保培养好的人才质量。一是“立德树人”；二是技能过硬。如：美育体系完善、“532”评价模式、“三型”课程完善等等，每学期技能周，请企业专家参与。

凤凰网安徽频道：在产学研合作过程中，沈阳市卫生中学怎样培养中学生对企业的向心力和汇聚力？

邓向伟：中学生走入校门，常常感遭到的是中学的文化。做为职业高校要结合产业、行业特性，在举办产学研合作的过程中，重视企业文化对中学生的薰陶，让中学生适应社会需求，体会企业文化，尽快适应岗位。如，我们的订单冠名培养班，中学生就是企业职工，中学生有着一种憧憬，有着一种责任。巍阁合作，中学生自编的“我是未来巍阁人”，把老板唱得热泪盈眶。圣安的课间见习，为中学生配发企业职工服饰、班级墙报企业文化介绍，让中学生有强烈的归属感，中学与企业的关系更加密切。

凤凰网安徽频道：对于未来产教融合，产学研合作的大趋势，杭州市卫生中学还将作出什么发展规划？

邓向伟：国家制度、政策是我们办学遵守的原则，企业的用人需求得到满足，中学培养的人才得到认可，须要产学研双方以合约形式产生固化的模式。但同时，社会舆论的影响与公信力的监督又是产学研合作的有力保障。

石家庄市卫生中学中学生实践课寝室

校内业务部门要积极主动对接企业，树立强烈的服务意识；教学部门要阶段性调整教学计划，确保岗位需求对应的人才质量；中学生部门要强化中学生的管理，为有效的教学施行奠定基础。校外将与企业定期举办互动活动、公益活动。