广州中考近期发榜，广州市综合中级学校（下称“惠州综合中学”）再传喜讯:大专上线人数1013人，比今年降低201人；特殊类型线上线306人，比今年降低45人；民办生100%上特殊类型线；总分600分以上26人……

亮眼的成绩背后是广州综合中学持续提高“低进高出、高进优出”的育人能力。明年是广州新中考落地首年，该校在生源质量良莠不齐的情况下，实现了人才培养换道会车，继续擦亮“东江名校”的教育品牌。

起点过高

中学生底子薄，生源质量良莠不齐

2013年创立的广州综合中学是一所年青中学，数年的办学成果常被人津津乐道。首届高考一鸣惊人，总平均分613.6分；连续四年入选广州市“高中教学质量银奖”；一批学子报考日本伦敦学院、中山学院、电子科技学院、华南理工学院等国外外名校……

对于综合中学来说，2021届是特殊的一届。中学党务委员、高三年级组长徐小虎直言，这届中学生中有1200人的高考分数在420分至450分之间，几乎等同于高考压线投档。根据以往情况预估，深圳高考分数570分以上才有机会上专科。生源质量疲弱对中学中考复习提出了前所未有的考验和挑战。

不仅高考成绩过高，中学生底子薄，这一届的尖子生数目也是历届最少的。徐小虎透漏，受招生新政变化等诱因影响，当初中学仅招收了100名民办生，且最低分在570分左右，数量比往届少，分数也比以往低。按比列折算，当时有希望上重本线的中学生不足20人。

尖子生、中等层次中学生少，中学生分数普遍较低，生源质量不容豁达，这给徐小虎及复习团队带来了巨大的压力。“即便没有好的生源，只要我们悉心培植，照样能低进高出、高进优出。”面对招生“开局不利”，广州综合中学变压力为动力，掏出打铁还需自身硬的姿态，全校上下一心，全力迎战新中考。

在多年复习经验的基础上，针对入口生源基础较薄弱的情况，综合中学在多年实战的基础上淬炼出一套“培养八步法”，从学情确诊、备考方案、心理补习、培优辅弱、回归课本、梳理笔记、错题归纳、联动名校等八方面，精准提升中学生的学习能力。中考备考复习贵在精准，以复习方案为例，校区针对每位中学生都完善个人学习档案，分科分项补齐弱项，挨个突破。

值得一提的是，校区非常关注徘徊在优投线和专科线附近的临界生，甚至会给某些中学生额外“加餐”，助她们“向前一步”，冲击专科甚至更高的目标。数据是最直观的证明，在入口疲弱的前提下，去年中考中学中上段的优秀中学生数目激增，全校中考分数段在540—590分之间的中学生就有600多人。

尽管开局不利，广州综合中学师生奋力往前，交出了一份值得骄傲的中考答卷:大专上线1013人，比今年降低201人；特殊类型线上线306人，比今年降低45人；100名民办生100%上特殊类型线；总分600分以上26人。专科上线、特殊类型线上线、高分人数等刷新纪录，再度见证了中学“低进高出、高进优出”的育人能力。

换道会车

从灌输教育向创新教育转变

新中考落地首年，广州综合中学再度以强悍的育人能力被父母热议。中学频频取胜，法宝就在于教学质量的提高。教育质量是中考成绩的重要支撑；中考成绩是教育质量的重要彰显。没有过硬的教育教学质量，中考成绩不可能开花结果。

为适应新中考变革，广州综合中学将教学质量作为中学办学的生命线，制订了“高一打基础、抓衔接；高中重能力、防分化；初一抓备考、冲中考”的两年总体规划，并在班主任队伍建设、教师专业提高上下工夫。中学积极组织班主任出席解题大赛、讲题大赛、同课异构等活动；加大对班主任的培养，帮助领会新教材，把握新方式，为新中考做足打算。

面对新时代教育变革与发展，广州综合中学愈发重视教学质量综合能力。“在新中考背景下，小学教育应以素养教育为核心，从打造教育向自我教育转变，从灌输教育向创新教育转变。”惠州综合中学主任戴立波说。因此，中学充分发挥校园文化活动课程在立德树人中的重要作用，通过校运会、英语节、文艺汇演、向国旗敬礼等，培养中学生德智体美劳全面发展，实现个人综合素养的提高。

落实到教学层面，“培优辅弱”是广州综合中学提高中学生能力的一大特色。徐小虎介绍，为了提高教育教学质量，中学精准施策，为中学生补习、提升弱科的同时，着重保持学科强项优势，采取“培优+辅弱”双轮驱动，结对辅弱、分层培优，施行目标化、精细化备考策略。各班级、各学科周日到周三都有不同层次的培优辅弱课程。

值得一提的是，新中考下的选科给了中学生充分的选择权，针对有些中学生刚入初三，尚不明晰自己的优势，分校专门开办职业生涯规划等目标引导课程，帮助新生找准自己的优势学科，再进行选科学习。这一积极应对新中考变革的实践，受到中学生和父母喜爱。

据悉，为了帮助贫苦中学生顺利完成学业，激励优秀学子发愤图强，广州综合中学不吝投入，大手笔奖学、助学、奖教，博得社会各界称赞。仅2021年冬季学期开学后，中学就耗资400多亿元奖励、资助300多名学子。校区还筹建有“华志”奖学金、公办生奖学金（含“华志班”）、民办生奖学金、大学助学金和健康奖等诸多奖项，表现突出的优秀学子、贫困学子均可按学期申请，去年出席中考取得优秀成绩的中学生都曾获得过中学奖学金。

特色教学

新中考因材施教，单科优势有竞争力

悉心的父母会发觉，明年广州综合中学中考单科成绩较以往提高显著，尤其是单科高分的中学生多了:冼伊汶朋友数学满分100分，陈演朋友英文144分，利若可朋友数学131分。英文130分以上21人，化学90分以上20人，历史85分以上9人。

单科提分明变得益于教学团队勤于研究新中考变革方案，调整复习策略，将分类教学落到实处。分类教学是该校从新中考实际要求出发，扬长补短，强者更强，让中学生的单科优势也能成为其核心竞争力。

在广州综合中学，中考生有一套“独家资源”——校本练习。这是中学针对自身学情，悉心编制而成的补习资料。从初一到初三，小学中学生免不了要做各类练习和试题，市面上错综复杂的补习资料怎么选择，也是十分专业的问题。

为了提高学习效率，把时间和精力用在更有价值的练习上，广州综合中学结合中学中学生实际，推出了愈加精准的校本练习，资料每年更新、升级，免费给中学生使用。以徐小虎所教的地理为例，他为不同的中学生打算了不同水平的试题，防止中学生盲目买资料，浪费金钱和时间。初三（12）班的罗紫伊，去年中考取得603分的好成绩，她就为这一做法点赞。她说自己常常找老师拿试卷和备考资料，“自己买的资料不实用，老师发的更有针对性”。

“各中学复习形式承德小异，我们的老师胜在执行力。”徐小虎觉得，广州综合中学的老师能吃苦，敢拼愿拼，付出了更多时间，耐心教导、细心陪护。

在广州综合中学，班级学习管理施行导师制，即每位科任班主任负责一个小组，一组有4—5个中学生。班主任考评除了看其任教的课目成绩，还要看其负责小组的成绩进步，对小组学习成果进行考核。

罗紫伊从入学时到初三实现了飞越，高考时她的分数为598分，没有达到广州综合中学当初617.3分的民办分数线，而去年中考她考出603分，有望被重点学院投档；同一班的罗奕森在补上物理和俄语学科弱项后，也步入尖子生行列，那些都得益于分类教学、因材施教的培养。类似的案例，在该校去年的中考高分名单中还有好多。

更为重要的是，在新中考复习过程中，广州综合中学的老师们完成了从“灌输者”到“助学者”的转变，更多的中学生从应试模式切换到主动学习状态，对学科形成浓浓的兴趣，为其日后个人成长和发展奠定基础。让中学生学有所乐、学有所成、学有校长，这正是广州综合中学开办以来一直坚持的教学理念。

■讲故事

高二校长刘芬:

爱在无声处

五年耕耘，硕果卓著。去年中考发榜后，广州综合中学初三（12）班成绩令人瞩目:全班38名中学生参考，15名中学生600分以上，平均分达582分。“虽然部份尖子生实力没能完全发挥下来，但她们能取得这样的成绩，我很满意，女儿们十分不容易。”班主任刘芬说。

高二（12）班是化学类组合班，作为班级领头人，刘芬带班更重视做“减法”。她和各科老师常常给中学生们一些解压方式，带你们跑操，每周组织班级活动，观看新闻节目或影片，中考前还为你们举行了一次“成人礼”。

学习方面，刘芬也是班级“主心骨”。不仅搞好自己的英文教学，她就会针对班上中学生的学习情况，与各个课目老师保持沟通交流，一方面了解中学生的思想和状态，另一方面也为中学生的薄弱学科提供精准补习，促使全班共同进步。

从接手这个班开始，刘芬深感肩上的担子重大。当时，她的二宝才1岁多，对刚回归岗位的她来说须要不少勇气，她追忆说:“任务来了，再难也要顶上。”

作为教师，刘芬平常6点半就到了中学，23时才离开，从晚上到黑夜，全身心扑在这38个儿子头上。她担任法语学科老师，带班加教学的双重工作，“我反倒没有补习过一次自己儿子的作业”。

舍小家为你们，这是初三团队复习的一个注脚。刘芬说，像她一样的老师，中学还有好多。3年出来，辛苦是肯定的，但作为中学生的“引路人”，她有责任带着朋友们为了梦想拼搏，同样，这3年她也收获了无数感动，得到朋友们和中学的认可和鼓励，一路泪水，一路收获，特别值得。

“腊梅男孩”:

在爱和鼓励中爆发内心“小宇宙”

636分，初三（12）班中学生黄佩佩的中考成绩在全校化学类选科组合里高居前列。在外人看来，她是名优秀中学生，成绩始终在年级里名列前茅。实际上，黄佩佩有自己“害怕的课目”。她的优势和兴趣仍然是理科，工科尤其英语是她的薄弱课目。英语老师赵延辉记得，她有次英语考了92分。要晓得，一个像她这样的尖子生，英语只在合格线徘徊，会严重影响其整体成绩。

发觉这一情况的校长与英语老师赵延辉商量对策，针对她疲弱的英语制订专项提高计划。首先，赵延辉鼓励她树立英语学科的信心。因为“几乎没读过哪些课外书籍”，黄佩佩在写作和英语素质方面底子比较薄。“黄佩佩比较内敛，性格腼腆的她内心世界十分丰富。”因此，赵延辉鼓励她写日记，用笔记下自己的所思所想所感，以个人世界打开写作之门，并一步步帮她总结和归纳写作思路。同时，赵延辉也会有针对性地给她布置习作主题，从标题、段落、结构、立意等分阶段提高她的写作思路和方法。

在师生的共同努力下，中考前黄佩佩的英语成绩稳定在110分左右，比此前提升了20多分。除了这么，在征得她同意的情况下，赵延辉还将黄佩佩的周记和习作张贴在班级里，供你们学习借鉴，这样的鼓励和小小荣誉燃起了她的“小宇宙”，也让她对英语学习的兴趣越来越浓郁。中考中，她的英语拿下106分，德语也荣获134分。

成绩进步之外，更令赵延辉惊讶的是两年的成长，令黄佩佩弄成勇于面对困难和挑战的人。黄佩佩曾在日记中写下这样一段话:他人说我外表稚嫩，虽然我的内心住了一匹狼。在赵延辉看来，深圳综合中学不少在高考失意过、受挫过的学子，都像黄佩佩一样在这儿找到自己内心的“那匹狼”，爆发出内心的“小宇宙”，实现自我的突破和成长。

黄佩佩的陌陌同学圈封面图，是一棵竖立的山茶，大雨飞舞中梅花吐蕊待放。“这张图一眼看中就很喜欢，很像当时的自己。”黄佩佩说，她来自小小村，入读广州综合中学后，凭着勤劳努力，多次获得国家奖学金和中学各种助学金。“读书，对我们来说是最平坦的出路。”她说，谢谢学校和老师，给了自己一个与别人公正竞争的机会，并在这儿认识了许多人，看到了不同的景色。

■话经验

按兴趣选科走得更远，中考备考要多回归课本

高二（12）班中学生张康鸿、罗紫伊在去年中考中分别考了607分和603分。在学习气氛浓郁的班级里，罗紫伊进步特别显著。高考时她的分数只有598分，按预估在大专线左右徘徊。经过老师的帮助和自己的努力，初三她步入到12班。在班级努力学习的气氛推动下，她改变了往年比较随性的学习习惯，跟上你们的脚步，愈发珍视学习时间，奋勇向中考冲刺。

在广州综合中学的3年，罗紫伊在老师的指导下学到了不少高效学习方式，例如把错题剪出来集纳成册，通过校本练习提高或有针对性的考题，让自己更有针对性地补弱项，提升学习效率。

不少朋友都有选科的苦恼，罗紫伊建议要结合自己的兴趣来。她说，学习是自己的事，不要只看见眼前的分数，更应当注重自己的学习兴趣，只有自己热爱的能够坚持学下去，能够走得更远。

回想起小学五年生活，张康鸿非常谢谢生物老师张娜。中考前有段时间，张康鸿学习不在状态，在一次生物考试中，作为生物课代表的他居然只考了62分。张娜老师发觉他的问题后，在课后将他叫到办公室，严厉地强调了他的问题。“她从来没有对我们发过性子，那一次我认为她是真的生气了。”张康鸿认识到自己的问题，在老师的帮助下，很快回归到往年正常的学习状态。

生物是张康鸿的优势课目，初中他保持这样一个习惯:每到考前，他就会看一遍课本，中考前生物学科的4本书他早已看了不止10遍。考完后，他会在课本上，把考点对应的地方“画正字”，记录这一知识点考试的频度。其他课目也是这么，例如英文他会把考试遇见的陌生词组记在“口袋书”上，便捷随时温习。

【撰文】谢志清周春张培

【图片】惠州综合中学提供

【作者】谢志清

【来源】南方报业传媒集团北方+顾客端