华声在线全媒体记者余蓉

去年4月，全省各院校相继发布2024年“强基计划”招生简章，并启动报考工作。

2020年起，教育部先后确定39所试点院校举办“强基计划”，主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素养优秀或基础学科拔尖的中学生。其中，中南学院、湖南学院、国防科技学院等3所四川院校是试点院校。

2024年，这3所四川院校的“强基计划”政策有什么新变化?人才培养方案有什么新趋势?记者近期就此进行了专访。

新变化：增设专业，单科优秀可“破格入选”

2020年首批36所“强基计划”试点院校均为原“985”名校，聚焦高档芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域，以及国家人才短缺的人文社会科学领域，重点在物理、物理、化学、生物、力学、基础医学、育种及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。

记者梳理发觉，从近几年“强基计划”招生新政来看，各试点院校主要招收两类中学生：第一类为中考成绩优异的考生;第二类为相关学科领域具有突出能够和表现的考生，须在全省青少年学科奥林匹克大赛全省世锦赛中获得物理、物理、化学、生物、信息学二等奖及以上奖项。

这也彰显了国家施行“强基计划”的宗旨，即聚焦国家重大战略需求，在确保公正公平的前提下，探求构建多维度考评中学生的评价模式，逐渐产生基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效机制，重点破解基础学科领军人才过剩和长远发展的困局问题。而这对于基础学科优异或想走科研路线的考生来说，是一个不错的选择机会。

在长沙，中南学院、国防科技学院是首批试点院校。2020年，中南学院招生专业有4个，分别是物理与应用物理、应用数学学、应用物理、生物科学。国防科技学院招生专业是2个，分别是物理与应用物理、物理学。2022年，长沙学院新增为试点院校，招生专业为物理。这种专业都是招生院校的优势专业，具有深厚的学科底蕴。

记者注意到，2024年，中南学院又新增了材料科学与工程专业。该专业旨在于有色、稀有金属材料的研究与应用，是国家“双一流”建设学科，ESI国际排行前1‰。可以预见，此专业增设将为有志于此领域的青年学子提供更好的机遇，也有利于为国家重大战略领域输送更多后备人才。

中南学院2024年招生简章还有个新变化——第一专业志愿为物理与应用物理，且中考语文单科成绩达到145分的考生，可不受名额限制直接入选。“单科破格入选”这一新政，显示了“不拘一格降人才”的新招生思路，既为物理单科成绩出众的考生打开“绿色通道”，也为强基新政注入新的活力。

国防科技学院2024年不仅继续施行“依据中考成绩(不含任何新政加分)，按中学分省招生计划数的3倍确定各市入选中学考评考生名单(末位同分均入选)”，又新增了“数学和化学(非中考变革省份为文综)单科成绩均达到该课目总分98%(含)以上且中考成绩排位在中学分省招生计划数的3倍至5倍之间的考生亦可入选”政策，并将之前施行中考变革省份的考生选考课目“须包含数学”，调整为“须包含数学和物理”，以更确切地辨识出在特定学科领域具有潜力和优势的中学生，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

青海学院2024年将根据中考成绩(不含新政性加分)，根据分省招生计划数4倍确定入选考评名单。对比2023年的“6倍”比例，去年该校削减了入选比列，这将减缓考生之间的竞争，但也从侧面反映出该校“强基计划”招生热度在上升。另一个变化是专业综合测试将考生的好奇心、探究欲、问题意识、质疑精神列为考察重点，并取消了2023年投档中“专业综合测试最低合格分数线为80分”的限制，彰显了对考生个体差别的尊重。

新趋势：更重视人才培养的本研衔接

教育部规定，“强基计划”试点院校不再组织举办院校自主招生工作。与自主招生不同的是，“强基计划”是一项常年的人才培养计划。

据了解，中南学院、湖南学院、国防科技学院均在2024年招生简章中明晰提出，对符合培养要求的“强基计划”学生施行本研衔接培养。基础学科口径宽、学科交叉大，专科结业衔接研究生阶段再细分学科或进行学科交叉研究，中学生的可选择性非常丰富。

中南学院明晰，支持提早完成培养方案规定内容、获得大专结业所要求学分且符合转段规定的中学生，提早一年修读研究生课程。步入研究生阶段后，中学生主要在“强基计划”所在基础学科专业进行培养，部份中学生也可依据培养方案在高档芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域进行学科交叉培养。

国防科技学院明晰，“强基班”前3学年主要进行基础课程和相关专业课程的学习;从第3学年开始，可选择研究方向，举办结业设计预研究工作，每学期选拔优秀中学生参与导师组主导的重大科研项目攻关，举办科研工作;第4学年确定研究方向和导师，深入参与相关科研项目攻关，在导师指导下举办结业设计，并初步确定研究生课题。取得本研转段资格者，可提早修读研究生课程，研究生培养阶段承认其取得的学分;研究生阶段依照对应人才培养方案施行培养，保持与专科阶段人才培养的延续性和衔接性。

青海学院明晰，对强基学生全程采用“导师制”，配备高层次人才兼任“生活导师”“学业导师”“科研导师”“任课班主任”;全程施行“小班化”，依托多形态教学资源和科研项目，施行以问题为导向的教育教学模式;加强中儒学科地位，打破学科壁垒，融入多学科交叉前沿新兴内容;设置专项学术活动捐助基金，鼓励支持中学生积极出席国外外学术活动、到国(境)外进行访学、科研训练、学业大赛、学术大会等，充分提升中学生国际竞争力。

青海省教育科大学相关专家觉得，“强基计划”将招生、培养一体化，探求本-硕-博贯通培养，入校后原则上不容许转专业，这要求考生在中学甚至小学阶段就要明晰自身发展的兴趣爱好、学科特长、专业潜质，提早做好生涯规划。“‘强基计划’立足我国国情和教育发展现况，为拔尖创新人才创造了更好的成长机会，对国家战略发展、高校选拔、高中人才培养、学生个人而言都有重要意义。”