编者按

不好意思，小编有个坏消息要告诉你：小学五年要学几十本书，各科选修和必修加上去一大堆。你肯定蒙圈，选修和必修究竟有哪些区别，必修可以不学吗？中考考不考必修呢？下边就给你们一一解答：

选修、选修大有不同

从教学目标看

选修课注重共同知识、技能、素质的产生，为中学生的终生发展奠定共同的根基，而必修课则注重拓展学科视野，推进学科知识与技能，发展中学生的特长、个性。

从教学功能看

选修课传授基本的科学文化知识、技能、技术，培养基本素养，奠定个性化发展和终生学习的基础。而必修课则着眼于学科知识的拓展、深化，满足中学生的兴趣爱好，发展中学生的个性与特长。

从教学内容看

选修课指出知识技能的基础性、基本性、系统性与完整性，内容比较稳定，而必修课则关注较深、较广、较新的知识技能与当代社会生活中的重大问题，有较大的弹性，且须随时代变化及中学生的要求进行及时调整。

从教学方式看

选修课施行应循序渐进、线性推动，重视课堂讲授，讨论探究和强化基本技能的训练，而必修课则可跨越跃进，以非线性的方法加以施行，专家讲堂、学生自学、讨论、实践为其基本方式。

选修、选修的联系

选修与必修之间是一个不可分割的整体，必修是在选修基础上的拓展和提升，着眼于课程的鉴赏陶冶功能，引导中学生进行较深入的探求研究，提升素质。它们之间既有共同点又有各自不同的优缺：

选修的课程性质与教学要求

选修课是整个中学学习的基础，是所有中学生都要修习的内容。选修内容的确定遵守两个原则：一是满足未来公民的基本学习需求；二是为中学生进一步的学习提供必要的知识打算。中学生在选修模块的修习后达到了合格的要求，就视为在知识内容上达到了结业的要求。所以，学业基础会考考试的范围都是选修的内容。为此，按照选修课程的这一性质，选修课修习阶段要求中学生扎扎实实地打基础，中学生通过修习做到必要知识与技能的储备。在选修课程的教学中，要把培养中学生加深对知识的认识、理解、巩固、形成等作为教学的重点，中学生偏重于对知识的把握、积累和运用。

必修的课程性质与教学要求

必修课的性质是在完成选修课程学习的基础上，希望在相关领域进一步学习的中学生，这就决定了，一方面，许多必修模块的知识起点是选修模块的知识终点，许多必修模块就会结合自身的特性和内容显示使得中学生回顾、复习、应用在选修模块所学是知识；另一方面，所有的必修模块就会在选修模块的知识基础之上引导中学生学习新的核心知识内容，对选修模块的相关知识进行拓展、延伸和增强。每位必修模块和选修模块之间在核心知识内容上是螺旋上升，逐渐递进的关系。

选修、选修在中考中的具体彰显

对于中考如何考，各市的中考《考试说明》中对中学生应考课目，什么是选修什么是必修做了明确的界定；必修中什么是必考，什么是选考以及选多少等叙述得都非常清楚。中考中部份省市的部份课目设置有选试题，即从所给的几道题中选一个作答，计入中考总分，一道题对应一本必修课本，中学生可以从中选定自己擅长的题目进行作答。就拿湖南的《2017考试说明》来说，就将原先选考内容中的化学3-5变为了必考内容。所以选修的内容在中考中不一定考，必修也不一定不考，所有的考点都要根据当初的《考试说明》。而对于中考中的选试题，在课改任务中有一段话值得我们注意“高考选做部份的内容侧重考查中学生对知识的深层理解能力、应用相关知识解决问题的能力，研究性学习和创造性解决问题的能力，试卷重视问题的真实性和情境性，密切联系中学生生活经验和社会实际”。