除了校园学习，越来越多的大学生选择在线学习职业技能培训课程。 宋增本是湖南工业大学2021届毕业生。 从大三下学期开始在腾讯课堂易道云编程的C++编程班（以下简称“C++编程班”）学习。 锐创上海分公司），成为公司嵌入式工程师，薪水是大学同学的两倍。

25岁的张飞跃（化名）是武汉某211大学2022级研究生。 毕业前，我也加入了这个C++编程班。 作为一名非专业学生，张飞跃在经历了5个半月的“死亡”编程知识后，加入了北京一家大型互联网公司，年薪超过30万。

C++编程班与宋增本、张飞跃同时上课的学生有33人，其中应届生占46%，毕业2年以内的大学生占34%。 这个以应届和往届大学生为主的在线职业教育班，就业率100%，人均求职就业时间不超过2周。 堪称“最好的职业教育毕业班”。

“最好的职业教育毕业班”是人才市场供求关系的一个缩影。 与企业用工岗位要求相匹配的技能型应用型人才“就业无后顾之忧”，也为大学生实现高质量就业开辟了新思路。 根据腾讯课堂近日发布的《2022年大学生在线职业技能学习需求与就业趋势大数据报告》（以下简称《报告》），2022年在线学习的大学生中，职业技能占比学习者接近91%，远超考研。 、公考等学习比例。 越来越多的大学生通过在线职业技能培训掌握实用技能，增强自身职业技能的适应性，增强就业和求职竞争力。

成功从4S店汽修转型为安全工程师

大三下学期，宋增本一边在湖南工业大学学习电气工程及其自动化，一边在一家公司实习。 实习期间，宋增本对嵌入式课程的设计产生了兴趣。 抱着“学点东西，就业点”的想法，宋增本报了腾讯课堂常驻机构易道云提供的C++编程班。

与此同时，来自四川的郑恒也加入了腾讯课堂的C++编程班。 郑恒毕业于四川交通职业技术学院汽车维修检测专业。 毕业后一直在4S店从事汽车维修工作。 2019年前后，互联网编程等相关岗位需求量大增。 郑恒感受到编程的火爆之后，便报了腾讯课堂的C++课程。 2021年，完成学业后，郑恒获得了多个科技公司新的安全工程师职位的offer。

尹宇凡毕业于天津大学网校函授学院，开始从事海外派遣工作。 在腾讯课堂学习C++编程后，2周内拿到4个offer，最终加入上海安维。

从湖南到四川，从应届毕业生到往届毕业生，从本科生到专科，越来越多的高校毕业生通过在线职业技能培训提升技能和就业匹配度。 据统计湖南工业大学就业，同期宋增本、郑恒班级学生35人，其中46%为应届毕业生，34%为2年内毕业的往届生。 而且，随着产业升级转型步伐加快，就业压力加大，这一趋势还在扩大。 据腾讯课堂报告显示，2022年，参加在线职业技能培训的准大学生和大学生人数将超过500万，人均学习时长将超过500万。 同比增长20%。

C++编程班就业结果进一步表明，在线职业技能培训是弥合人才与岗位不匹配、实现就业供需匹配的有效途径。 报告指出，腾讯课堂C++编程班学员就业率达到100%，毕业后2周内完成人均就业，人均收入超过1.5亿元湖南工业大学就业，为2.3 2022年本科应届毕业生平均工资（6507元）的倍数。 .

在线职业技能培训更能满足就业需求的原因有很多。 一方面，将教学内容与企业用工需求相匹配； 另一方面，它为学生提供了大量实际企业项目的经验。 以C++编程课为例，易道云编程教学负责人秦炳贵曾就职于华为、深信服等公司，拥有12年的编程经验，可以根据学生的需求开发学生就业指导课程。学生，帮助学生更好地适应工作要求。

C++编程班的毕业生尹宇凡说，“（腾讯课堂C++编程班）这些课程都有一些针对性的实践项目。 多年工作经验。” 毕业后加入上海安维斯，成为月薪过万的开发工程师。

在线职业教育有助于提高人才与工作的契合度

据教育部统计，2022年高校毕业生预计1076万人，同比增加167万人，规模和增速均创历史新高。 但受全国疫情影响，截至2022年4月中旬，全国高校毕业生落实率不高，包括参加公考和考研的学生。

大量毕业生与就业岗位需求不匹配被视为就业难的症结之一。 首都经济贸易大学中国新就业形式研究中心主任张成钢在接受媒体采访时分析，中国的教育体系侧重于培养通用型人才，与当前所需的先进技术没有紧密结合由企业。

身处企业一线岗位的员工对此感受更深。 据腾讯班易道云编程C++编程班毕业生宋增本介绍，目前他所在的公司（南京英睿创上海分公司）还在招人，但并不容易，因为“公司缺能干更多工作的高手”经验，这个行业是一个学习周期比较长的行业。”

腾讯课堂C++编程班的另一位毕业生李英杰也表示，他所在的公司也需要招聘工程师，但“需要年纪大一些，有实际项目经验，技术过硬，很少招这样的人”不使用实际项目经验。” 学生”。

也就是说，大学毕业生与企业想要的有实战经验的“紧缺”人才还有差距。 上海安维视的C++开发工程师尹宇凡的看法更为直白。 “除非全日制大学生学习很好，或者有一些额外的培训和项目，否则更容易找到工作。”

21世纪世界教育研究院院长熊丙奇将就业市场技能不匹配归因于高校人才培养结构和质量与社会需求脱节。 熊丙奇认为，在人才培养结构上，大多数大学都希望成为学术型大学，但社会需要更多的高素质技能型人才； 在人才培养质量上，很多持有大学学位证书的毕业生根本不具备相应专业所要求的能力和素质。 如何解决高校毕业生专业范围窄、职业适应性差的问题？

答案是加强应用型技能型人才培养。 腾讯课堂等在线职业教育平台的发展也为解决问题提供了新思路。 值得一提的是，腾讯课堂上还有很多类似《C++编程班》的在线职业教育毕业班。 据艾瑞咨询报告，作为国内最大的在线职业教育平台，腾讯课堂迄今已聚集超过13万家职业教育机构，为全国学习者提供40万门系统专业的知识课程，每月10万门课程。 超过2600万来自全国各地的学习者访问腾讯课堂学习。