产学研合作，顾名思义，是中学与企业构建的一种合作模式。当前社会竞争激烈，包括教育行业，大大专高校等职业教育高校为筹谋自身发展，狠抓教育质量，采取与企业合作的形式，有针对性的为企业培养人才，重视人才的实用性与实效性。

产学研合作是一种着重培养质量，重视在校学习与企业实践，重视中学与企业资源、信息共享的“双赢”模式。产学研合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片秋天。

校企业合作模式一：中学引进企业模式

将企业引进中学后，也就是将企业的一部份生产线建在校园内，就可以在校内推行的"理论学习"和"顶岗实训"相结合的办学模式。这些模式既可以解决企业场地不足的问题，同时也解决了中学实习实训设备不足的问题，真正做到企业与中学资源共享，获得"校企"相结合的双赢途径。

校企业合作模式二：劳动和教学相结合、工学交替

施行方法大致采取了如下两种：A、工读轮换制--把同专业同年级的中学生分为两半，一半在中学上课，一半去企业劳动或接受实际培训，按学期或学季轮换；B、全日劳动、工余上课制--中学生在企业被全日雇用，顶班劳动，借助工余进行学习，通过授课、讨论等方法把学习和劳动的内容联系上去，中学生在中学学习的系统的课程，到企业去是技能提高训练。西方有些国家，如澳大利亚有的职业技术高校就是这些模式，我国一些高校也须要探求这些模式。

产学研合作模式三：产学研互动式模式

由企业提供实习基地、设备、原料，企业参与中学的教学计划拟定，并委派专业人员参与中学的专业教学。

企业优秀管理者或技术人员到中学讲课，推动产学研双方互聘，企业工程师走入中学给中学生讲课，同时中学班主任给企业职工培训校企合作办学什么意思，提升职工的素养。通过产学研双方的互聘，使中学生在教学中获得技能训练的过程，既是提升专业技能的过程，也为企业生产产品、为企业创造价值的过程，既解决了实训材料费短缺的矛盾，又练就了中学生过硬的本领，真正实现在育人中增收、在增收中育人。

通过产学研合作使企业得到人才，中学生得到技能，分校得到发展；因而实现中学与企业"优势互补、资源共享、互惠互惠、共同发展"的多赢结果。

产学研合作模式四："订单"式合作。

中学生入学就有工作，结业就是就业。实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体，中学生是由中学选拔的中学生和企业招收的职工组成，教育的施行由企业与中学共同完成，培训和考试内容来始于企业的须要，开办为本企业所需的专业技能和实习课程，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用。

按照企业须要进行短期的技能培训，培训完后，经公司组织考评合格，就可按协议上岗就业。这些合作针对性强，突出了职业技能培训的灵活性和开放性，培养下来中学生适应性强，就业率高，就业稳定性好。这些合作模式的不足之处就是校企合作办学什么意思，中学很被动，培养多少人，哪些时侯培养，完全根据企业须要，中学没有主动权。这是一种中级的合作模式，通常在大专高校运用的比较多。

文/产学研汇（）提供