本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，例如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的中学生要与之交流，从中了解问题所在，便于及时改进，对于学习有困难的中学生要常常沟通。

四、教材剖析

新数学课程标准改变了原有数学课程的模式，在高三学习了数学选修1和选修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。如今到了初三了，文理科必修的模块各不相同，工科必修的是化学1-1，主要的是研究对基本内容的认识。对于理科必修的化学3系列的，这个系列的指出的是要求中学生更深入的了解这种知识以及在于对这种知识的应用。在数学必修3-1整本书中，主要研究的是热学与磁学，可以说是整个数学学中比较难的，它与选修模块中的内容紧密的联系的在一起。在必修3-2中，主要是对必修3-1进行了加深，将热学与磁学联系在一起，产生了电磁学，其次对电压也进行了加深，还加上了现今比较热门的传感。

五、学生情况剖析

翔宇高中的现高中学生理科班的中学生基础稍好，而且没有养成良好的学习习惯，估算能力很差，逻辑思维能力有待于增强。为此，我们在教学中一方面要充分了解她们，与她们多沟通，给她们以信心，提升她们学习数学兴趣;另一方面要紧抓课堂这块主要阵地，讲求方法和趣味性，着力提升中学生的整体素养，为之后的会考和中考打下坚实的基础。

中学数学教学计划精选篇6

一、基本情况剖析：

1、学生情况剖析：中学生刚才步入中学，对于化学的学习还逗留在中学的认识水平。好多中学生由于化学好学，因而惧怕化学的学习。

2、教材剖析：我们使用的是人教版《高一化学选修一》是根据新课标的标准编撰的教材，教材突出了中学生的自主学习及探究式教学的教学模式，加强了中学生的主体地位，这对中学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，选修一的学习内容是运动学和静力学，是整个化学学的基础。这一部份的学习，有利于培养中学生的剖析化学情境和化学过程的能力，对中学生具象思维能力、动手能力以及自然唯心主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。

二、教学目的及任务：

1、认真学习《高中数学教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面施行素养教育为基本出发点，使每一个中学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步。

2、认真钻研教材内容，深刻感受教材的编撰意图，注意研究中学生的思维特征、学习技巧以及兴趣爱好等诱因。要根据教材和中学生的实际情况深入研究和科学选择教学方式。非常注意在初一学习阶段培养中学生良好的学习习惯和思维习惯。提升中学生的基本素养和基本能力。

3、对初一中学生来讲，化学课程无论从知识内容还是从研究方式方面相对于小学的学习要求都有显著的提升，因此在学习时会有一定的难度。中学生要经过一个从高中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为班主任要耐心地帮助中学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护中学生学习数学的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为中学生搭建数学思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要悉心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要指出把握好基础知识、基本技能、基本方式，指出对化学概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

4、加强教研研究，提升课堂效率。要把课堂教学的重点放到使中学生科学地认识和理解化学概念和规律方面，把握基本的科学方式，产生科学世界观。

5、学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，加强中学生的参入意识，彰显中学生的主体地位，真正实现“我要学”。

6、重视实验，注重实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养中学生的动手能力，能重现知识的发觉过程，对中学生科学的思维方式方法的培养有着不可取代的作用。

三、采取的举措：

1、摸清中学生情况，以便有针对性的进行教学组织，完成教学任务。

2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提升中学生的基本能力和基本技能，增强中学生成绩。

3、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每位人的作业。单元备考和测试落实到个人，建立课前检测和试题的单独评讲。

4、做好训练，提高中学生的应试能力。

5、加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养中学生的实验技能和动手能力。

6、加强集体备课，群策群力。

中学数学教学计划精选篇7

我本学期继续承当：高中(7)、(8)班的教学工作;并兼任高中(8)班教师工作。每周10课时。

本学期进行化学(必修3-4)和化学(必修3-5)[广州版]的教学。数学必修(3-4)主要内容包括：

1、机械震动

2、机械波

3、电磁振荡与电磁波

4、光

5相对论;数学必修(3-5)主要内容包括：

1)碰撞与动量守恒

2)波粒二象性

3)原子结构之谜

4)原子核等。

按照中考知识点分布情况和新课改要求，并针对数学班的教学特性和中考要求，特制订如下策略：

一、教学设计：

1、根据高中中学生的生理和心中特性，以及新的课改精神和化学_科的中考要求和特性，拟定符合特区中学生认知规律的教学方式和策略。

2、认真钻研教材，力求确切掌握教材编撰意图，捉住重点和难点，设计重点训练和难点突破办法。

3、合理地进行教学设计、课件制做、加强演示实验的设计和使用。

二、认真上课：

上课时重视中学生主动性的发挥，发散中学生的思维，重视综合能力的培养，有意识的培养中学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提升中学生的思维素养，保证每一节课的质量。严格要求中学生，尊重中学生，弘扬教学民主，使中学生学有所得，不断提升，进而不断提升自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

三、加强训练：

强化专题训练，是提升解题能力和成绩的必由之路。本学期将进行如下专题训练：

1、动量定律题型归类2、动量守恒①人船模型②临界问题③多物体系统动量守恒④子弹打铁块模型⑤碰撞模型⑥碰撞中图象问题3、摆类问题4、机械波图象专题5、折射与全反射专题等

四、课后补习：

强化作业批阅，强化对中学生学习情况的跟踪，及时发觉中学生学习中的问题并及时解决。

五、认真学习：

1、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探求适宜中学生的教学模式，积极参与听课、评课，诚恳向同行学习教学方式，博采众长，提升教学水平。

2、积极出席市里、区里及中学组织的教研活动。

3、注意专业知识和教学理论的学习，积极出席班主任继续教育的学习。

其实，我要尽心竭力地完成教学工作。

中学数学教学计划精选篇8

一.教材剖析

新的课程标准要以中学生为主体，加强中学生主体能力的培养，增强其化学综合素养。我所任教的是高中(6)、(7)班，其中(6)班是工科重点班。高中是中学生专业知识和专业技能提升的关键一年，是小学数学新课教学的最后一年，中学生的学习质量直接影响到高中基础会考阶段的备考和最后冲刺会考的疗效，为此，我将更全面、更稳实地举办教学工作。

一、指导思想

以思想为指导，坚持-，努力探求和实践以新课程变革为主要内容的教育变革，转变教育观念，更新教育理论，加强专业学习和业务操作训练。使自已更快更好地适应新课程对班主任提出的新要求，提升小学数学学科教育教学质量，为我校提高中学著名度和建立和谐的新保亭学校而做出自已的努力。

二、学科课程施行

(一)学科教材

本学期使用人民教育出版社中学数学必修1—1的教材

(二)课时安排

严格依照新课模块教学对课时的要求，确保每一模块新课教学有36课时。另外安排备考、练习和月考10个课时。期中和期终考试时间由中学统一安排进行。

(三)教学目标要求

1、知识与技能

(1)静电学和稳恒电压的学习。

(2)电磁波的学习

2、过程与技巧

(1)会运用电磁学的公式估算热学的有关问题。会借助热学的知识解决简单热学问题。

(2)在理论学习过程中，了解化学的研究方式非常是数学学的实验，要了解实验原理、器材选用及器材结构，了解实验操作规程及实验操作步骤。

(3)通过有关概念、规律的学习，让中学生体会和了解化学学的思想、方法，提升中学生的科学素质。

3、情感、态度与价值观

通过化学学科的学习，向中学生进行科学思想，民族精神等教育，了解化学学在生活中的应用，让中学生了解当代、现代我国高科技的发展，进行爱国主义教育。

三、具体举措

1、认真备课，悉心组织课堂教学。认真备课是上好一节课的前题高中物理教学设计，是确保45分钟教学质量必不可少的重要环节。

2、精选练习，强化课后训练。在不降低课业时间的情况下，精选训练题目是提升学习效率高中物理教学设计，强化巩固的有效方式。

3、加强中学生的学习测评。学习测评是班主任及时了解和把握中学生学习情况的有效手段和途径，更是班主任及时调整自已教学操作的根据。

4、做好中学生学习和成长的记录，认真细致地做好中学生的成长阶段性的评价，及时向中学生及其父母汇报。

中学数学教学计划精选篇9

依据教育部颁行的《普通中学课程方案(实验)》、《普通中学数学课程标准(实验)》的要求，改进班主任的教育观念和教学行为，改进中学生的学习方法，提倡自主学习、合作学习和探究学习，减少中学生的学习负担，掌握化学学科的基本特征，关注数学学科与科技、社会的密切联系和互相影响，促使知识与技能、过程与方式、情感心态与价值观三维目标的实现。

对初一中学生来讲，化学课程无论从知识内容还是从研究方式方面相对于小学的学习要求都有显著的提升，因此在学习时会有一定的难度。中学生要经过一个从高中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为班主任要耐心地帮助中学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护中学生学习数学的兴趣和积极性，强化化学实验教学，培养中学生观察与实验的基本素质。其次要注意联系实际，以中学生熟悉的实际的问题或情境为背景，为中学生搭建数学思维的平台。

一、指导思想

对于教学活动的安排，以教学内容为根据，应以中学生为本，以提升中学生的科学素质，促使每一位中学生的健康成长为根本目的，以班主任本人以及本班中学生的实际情况和所在中学的现实条件为基础。在“知识与技能”维度，要按照知识的内在逻辑联系有度又有序地安排教学活动。在“过程与方法”维度，留有足够的时间和空间，让中学生经历科学探究过程，尝试运用实验方式、模型方式和物理工具来研究化学间题、验证数学规律，尝试运用数学原理和技巧解决一些实际间题，让中学生有机会发表自己的看法、并与别人论、交流、合作，逐渐产生一定的自主学习能力。在“情感心态与价值观”维度，要注意发展中学生对科学的好奇心与求知欲，迸发她们参与科技活动的热清，鼓励她们主动与别人合作，并通过合作学习来培养勇于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学心态和科学精神以及团队精神。

二、做好做足的几项工作

1、能努力推动每一位中学生的发展。

推动每一位中学生的发展是新课程的灵魂。班主任不但要依据不同事生的志趣和专长，指导中学生选择合适的必修模块，但是要依据不同事生的基础和认知能力，提出不同层次的要求，采用灵活多样的方式进行分层教学和分类加快。既要借助新课程选择性的特征为优秀中学生的自主学习提供条件，又要关注学习不理想的中学生的困难及其动因，采取着力有效的举措，提高中学生学习数学的信心。

2、让中学生充分经历科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方式研究化学问题，验证数学规律，能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇见的一些数学问题，有一定的自主学习能力。

3、让中学生多出席一些社会实践活动，尝试经过思索发表自己的看法，尝试运用数学原理和研究方式解决一些与生产和生活相关的实际问题

4、培养中学生的指责能力，信息搜集和处理能力，剖析、解决问题能力。

5、培养中学生主动与别人合作的精神，有将自己的看法与别人交流的心愿，勇于坚持正确的观点，勇于修正错误，具有团队精神。

要切实改善中学生的学习方法，让中学生在自主学习中提高主动、独立的学习能力，在合作学习中养成协作、分享的团队精神，在探究学习中加深对科学研究过程与技巧的认识，提升探究未知世界的能力。要处理好中学生自主与班主任主导之间的关系，小组合作与中学生独立思索之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方法互相补充、相互推动。避免自主、合作以及探究学习方法的方式化、表面化、极端化倾向。

6、改变教学行为，实现班主任角色的转变。

采用多种教学方法进行教学。化学新课程蕴涵着许多新的教育理念，对每一位班主任都提出了新的挑战。新课程的施行过程应当是班主任教学行为不断优化的过程，是班主任专业水平不断提升发展的过程。在新课程的施行中，班主任应当从传统的只注重知识传授的教学方法中走下来，倡导尽可能的采用科学探究教学方式进行教学，依据不同的教学内容和教学对象采用不同的教学方式，提升教学疗效，提升中学生学习数学的兴趣。

努力改变班主任的角色。班主任应当从传统的只注重知识传授者的角色中走下来，使自己不但成为中学生学习活动的组织者和推动者，并且也成为一个孜孜不倦的学习者和探究者。要努力创设有利于中学生自主探究的问题情景，制造中学生认知上的冲突，引导中学生通过自主活动去建立并建立认知结构。要创设一个良好的有利于师生共创共生、合作相处和意义建立的外部学习环境，支持并帮助中学生通过探究活动来推动新意义的生成，使整个教学过程自始至终都饱含着主动探究的学习氛围。

7、加强中学生良好学习习惯的培养。

教育家叶圣陶先生强调："教育的本旨原先这般，养成能力，养成习惯"培养中学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养中学生能力，实现教学目标的重要保证。

(1)培养中学生良好的学习习惯，首先是要培养中学生独立思索的习惯与能力、独立思索是学好知识的前提、学习化学要重在理解，只是班主任讲解，而中学生没有经过独立思索，就不可能挺好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理把握它，独立思索是理解和把握知识的必要条件、在初二阶段首先要求中学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给与中学生自己思索，讨论，剖析的时间与机会，使她们逐渐学会思索。

(2)培养中学生自学能力，使其具有终生学习的能力。

阅读是提升自学能力的重要途径，在高三阶段培养中学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使她们学会捉住课文中心，能提出问题并设法解决、阅读数学教材不能一扫而过，而应勤于细读，边读边思索，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成碰到问题才能独立思索以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯。

8、力求课堂教学变革与创新。

“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是班主任讲授，中学生听讲的单一过程，而是中学生主动获得学习经历的过程，班主任以一个交流者(甚至不是指导者)的身分出现在课堂上。班主任以话题的方式引入教学内容，与中学生一起讨论，让中学生主动发觉问题，总结出推论。甚至可以像说小品一样，与一名或多名中学生在讲台前阐述，也可以让中学生自己来讲。并且问题是怎样指导中学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

9、搞好化学教学与信息技术的整合。

信息技术是工具，是平台。在数学教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条挺好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把好多生活中的化学现象即时的反映下来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便捷的就可以在课室上面展示。通过多媒体讲义又可以把实验演示的活灵活现，数学模型也可以通过讲义剖析的透彻有余，展示多媒体讲义和媒体资料。

中学数学教学计划精选篇10

本学期高中数学的主要任务是：围绕高中数学番禺区联考、水平测试工作，既完成教书任务，更完成教书育人的任务。为了配合学校本学期提升中学整体的教学质量的要求，完成本学期整体教育教学工作计划，使高中的数学在天河区联考、水平测试中取得好成绩，特做出如下工作计划。

1、扎扎实实做好教学工作。认真学习领会教学大纲，研究中考考纲和水平测试考纲，明晰本学期的教育教学工作要求，重点突出地完成本学期工作任务。认真组织好备课，注意做到每节课针对不同的中学生能有不同的优缺，注意做好每节课的课后反省。

2、认真学习教育教学理论，了解学术研究的动态，及时调整教学的深度与广度，有效地提升教育教学质量。不断改进教学方式，控制好教学进度。更好地注意教学难度的循序渐进，知识逐渐扩充加深，逐渐增强中学生的能力。

3、进一步做好分层次教学工作。首先继续做好大赛的补习工作，组织一些有潜力的中学生在课堂教学的基础上，提升一定程度的教学难度及深度，为之后出席学科大赛做好前期打算工作。原则上大赛的补习工作每周确定在两课时。同时也做好辅差工作，平行班的教学应控制好教学难度，争取尽可能地提升她们学习数学的兴趣及信心。

4、控制好各班的作业布置的情况。并且针对不同程度的中学生，所布置的作业优缺不同。重点班的中学生本学期将以课课练为主，配以志鸿优化设计、课后练习及一些试题。并计划在每周都安排一个课时进行当堂练习，提升中学生练习的有效性。而平行班的中学生则以课后练习为主，配课优化设计。对所有中学生的作业，尽量做到全批全改，便于全面把握中学生的情况。工科班中学生则以水平测试考纲为主，配以一些练习卷，计划每周借助课堂时间进行当堂练习，便于把握中学生在学习上周知识的情况，并在该周内对一些落后了的中学生进行查漏补缺。借助自习课等时间段，加大对重点学生补习力度，既要优秀率，更要及格率和平均分。

5、加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的所有中学生，耐心细致，充分诠释化学学的生动有趣，提升中学生听课的兴趣。