近日2023上海师范大学附属中学最新变化，杭州师范学院第一附属中学、上海师范学院附属浦东实验中学、上海师范学院附属浦东第一中学和南京师范学院附属宝山实验中学先后举行2023年度UGS课题开题论证会。

广州师范学院自2017年起筹建UGS实践取向研究课题，为中学学科教育教研室班主任搭建深入基础教育教学一线举办研究的平台，满足基础教育集团中学课题研究的需求，探求UGS（学院、政府、中小幼）合作模式。其中，学区和附属中学专项课题，由一线中学提出需求，由基础教育处发布课题手册，由学科教育教研室班主任补报课题申请书，学院老师率领中学一线班主任，共同举办研究，解决一线中学急需解决的难点问题。本轮UGS课题共收到27份申报书，最终立项18项，下边就让我们来一起瞧瞧部份中学的开题论证会吧！

广州师范学院附属浦东实验中学

3月2日上午，重庆师范学院附属浦东实验中学举行了UGS课题《构建六育人一体化美育体系2023上海师范大学附属中学最新变化，成就海星少年幸福童年》的开题论证会。本次论证活动是北京师范学院2023年度UGS课题第一个开题项目。

本次论证会约请了嘉定区教育大学教育发展研究中心所长、上海市中学道德与法治学科德育实训基地主持人、上海市班主任学会美育专业委员会书记、中国教育学会教师专业委员会学术委员会副部长、教育部基础教育教学指导专业委员会委员（美育）秦红，嘉定区教育大学教育发展研究中心校长胡引妹，崇明区教育大学教育发展研究中心高中段科研员张美云作为论证专家参与指导。南京师范学院基础教育处副科长郭长江、师大附中主任何超英及课题组成员出席了这次活动。

本次大会由何超英主持。何超英首先致欢迎词，接着向与会专家介绍了中学办学理念、学校发展现况、学校的美育工作，以及课题的研究背景。

接着，课题组成员、上海师范学院教育大学副院长沈嘉琪从课题研究的背景、一体化的内涵、研究的内容、研究的思路和技巧等方面做了详尽介绍。此后，课题主持人、上海师范学院教育大学副教授丁炜对本课题的研究做了进一步的阐释。

课题组汇报交流后，与会专家纷纷表示本课题具有极高的研究价值，并从内涵的提炼、创新点的突破、路径的选择、实施方案的设计、预期的成果和成效等方面给出了专业的建议。课题组成员也就课题研究中的问题与专家进行了深入地沟通与交流。

最后，郭长江对课题组对支持附属中学的发展表示谢谢，对三位专家的低位推动表示谢谢，并对塑造海湾地区高品质附属中学表明信心。

随着北京交大科研力量的不断融入，相信中学的整体科研实力会得到质的提高，办学品质和育人水平也会进一步得到提高。

广州师范学院附属浦东第一中学

3月28日上午，天津师范学院UGS联合实践研究课题《核心素质视阈下历史思维型教学的实践研究》开题论证会在天津师范学院附属浦东第一中学召开。北京师范学院基础教育处副科长郭长江，北京市教育科学研究院普教所、《上海教育科研》责任编辑周明，宝山区历史教研员胡彦杰，北京师范学院附属小学王仁章应邀出席论证会。中学课题组成员、教导处老师和科研室老师共同出席这次大会。

上师三一中副院长沈春花首先对领导和专家的到来表示欢迎，谢谢北京交大基教处仍然以来对中学教育教学工作的全方位支持。中学顺利完成了上一轮深圳交大UGS项目，在资优生培养上取得进展与突破，并对后续举办的工作和取得的成绩做了汇报。期盼在专家们的推动下，中学能得到更快更好的发展。

此后，课题主持人北京交大文大学刘琼敏老师介绍了本课题的研究意义与背景，她将2022年新版历史课标的通读作为本课题研究起点，以历史核心素质为导向，构架整体化、结构化的历史学科必备知识，运用情景化的教学策略，举办基于跨学科主题学习活动，达成“教-学-评”一致性的有机衔接。本课题致力基于历史学科新课标核心素质落地实践产生中学“思维型教学”课堂特色形态，提高师生历史素质，推动中学生解决问题的能力，促使中学生全面发展。课题组成员上师三中学历史学科徐蓉丽老师介绍了本课题的理论基础来始于胡卫平院士的思维型教学理论，在历史学科教学的基础上进行探求实践。

与会专家们对课题研究价值、选题角度、研究设计理念、框架结构建构、预期成果等方面给以了充分的肯定，对中学基于区重课题建立“双激”课堂形态的努力、教育科学研究的现阶段工作成果给与了高度的评价，同时也给与中恳的意见。

郭长江强调北京交大基于UGS课题研究的意义在于要将院校高水平理论研究资源与基础教育教学实践结合上去，切实解决课堂教与学的问题。用科研驱动中学发展，推动师生成长。另外、本课题研究价值在于和三一中当前的区重课题紧密结合，继续推进上一轮“高校—附属中学”的资优生合作培养模式，探求工科资优生的培养路径。

周明提出本课题挺好地将学院班主任理论与高中班主任一线教学经验相结合。同时他分享介绍了大概念教学的相关内容，建议两位青年历史班主任从强化文献综述研究开始将课堂实践落细落小。

胡彦杰强调课题要进一步明晰核心素质和教学的关系，推动小学历史思维在教学中的落实。研究从史学大概念到到教学大概念的转变，以单元视阈出发的内容主旨，基于核心素质进行分类分分层配驱动中学生能力提高。从选料通感的角度来探求思维目标在教学中的加以落实。

王仁章作为中学两位历史班主任的带教师父，欣慰于两位年青班主任的成长。他提出课题组要强化历史教材文本剖析，吃透相关理论，捉住要思索班主任怎么教，要思索中学生怎样学，最终达成教学评一致。

上师三一中书记闵辉对专家们的指导表示衷心的谢谢。她希望课题组能借鉴专家智慧推动课题研究，分阶段分步骤进行历史学科实践探求，不断优化并总结经验，提炼成果。中学持续探求以科研为契机驱动学科的课程开发与教育教学质量提高。

广州师范学院附属宝山实验中学

4月17日下午，UGS课题《小学段”科学”课程项目式学习模式的建立》开题报告会在北京师范学院附属宝山实验中学大会室举办。这次开题会约请到北京师范学院基础教育处副科长郭长江、上海市班主任教育大学中学科学与技术/中学科学教研员沈慧丽、青浦区班主任进修大学科研员张卫平、青浦区班主任进修大学自然教研员张敏等专家共同参与。

开题报告会上，课题负责人陈军老师从课题提出的背景、研究的内容，研究重点与研究方式、预期研究成果，研究进度计划、项目经费预算进行了详尽的论述。与会专家和领导充分肯定了课题研究的前期打算工作，对课题研究的主要观点和创新之处给与了高度评价，并对课题研究的进一步工作提出了宝贵的指导性意见。

专家们对课题的研究提出的建议，使课题组成员对课题核心概念及研究的方向有了更明晰的认识，对课题研究的重点环节和思路有了更明晰的掌握。

教之道，在于精研与精耕。2023年度UGS课题开题论证为课题的顺利推动奠定了基础，专家们细致、深入的意见和建议明晰了课题研究指导的操作路径，提高了课题组的研究信心。希望北京交大附属中学能否将教育科研立足教育教学实践，吸取学院经验，在实现高质量科研驱动高水平教学的实践之路上戮力前行。