目前,2024年高招投档工作相继接近尾声,各地一些不明来路的入学通知书,也开始蠢蠢欲动,预备“收割”低分考生。从以往规律来看,8月上月底,通知书领取将迎来高峰期,有些朋友可能会收到不止一个中学的通知书或电话。这些通知书是怎么回事,背后的“学校”能去读吗?

宣传

不看成绩高校直招

“不知道如何泄漏的信息,还直接送到了家旁边。”罗宇(化名)回忆,去年中考结束后,自己总共收到了四份入学通知书。硬彩纸,还有烫金图案,很是精巧。奇怪的是,自己根本没有报名这种中学。“做得太逼真了,要是不懂的话,真有可能还会心动汇款了!”

收到未报名高校的入学通知书,这样的情况并不稀少。社交平台上,有朋友称自己是四川考生,报考的是一所山西高校,却收到山东某高校的通知书。父母嫌山西太远,打算让自己去四川就读。

细看那些晒下来的通知书,记者发觉它们基本上都属于“高等教育自学考试全日制本科助学班”,学历层次标明为“本科”,落款多为“某某学校继续教育学院”。自学考试、助学班、全日制、本科……这些词句混杂在一起,不限令人蒙蔽。这与普通中考招考的专科有哪些区别,是一种什么样的学习方式呢?

“230分吗?可以上的,没问题!”记者以一名中考成绩230分的应届考生身份,联系到一家自考本科助学班的招生“汪老师”。对方自诩是广东外语外贸大学职工,“我们不看成绩,不看地区,本科院校直招,不是公办本科。”在谈话中,“汪老师”有意无意提到,“我们是全日制的,拿的是大专毕业证。”并指出,来读大专助学班,与“专升本”只有两种区别,第一,学费贵一点;第二,花的时间少。但在找工作、考公考编上没有任何差别。

套路

用“全日制”掩盖“自考”

无需中考成绩,支付一定费用才能上学院,并领到专科证书,听上去是不是很棒?如果轻信这样的说辞,很可能还会落入陷阱,陷阱主要就出在用“全日制”来掩藏的“自考”上。

众所周知,我国目前的大专学历分为“统招”和“非统招”两类。前者,是通过中考(包括普通高等教育自考)进行投档的,全称是全日制普通高等学校专科。后者,则包括自考本科、成考专科、开放教育等等,均属于非全日制方式。

在这样的认知语境下,说到“全日制”,人们常常会默认指向“统招”。然而,一些助学班租用学校、居民区等,让引来的中学生也有食宿上课的地方,并将这样的方式称为“全日制”,再用该字面意思上的“全日制”,与公众认知中代表着普高的“全日制”进行“碰瓷”,可谓玩了一场文字游戏。但无论怎样包装,助学班也只是为了帮助中学生取得专升本证书的辅导班,当然不需要中考成绩了。

“你无法说人家说得不对,全天在校学习,可不就是全日制嘛!”女孩柒一分享自己差点被欺骗的经历,高考结束后,一个自诩“学姐”的人向她介绍全日制助学班,称读下来就是专科。“我当时真的心动了,还好去问了一下才晓得,不是我以为的那样。”

与多位“自考全日制本科助学班”招生人员沟通后,记者发觉,招生人员反倒不会主动说明助学班性质,还很有心机地在言语上将助学班全称中的“自考”二字隐去,简化为“全日制专科”,令人愈发混淆。

若直截了当寻问,拿到的是哪些毕业证?对方则会反驳,毕业证和普高专科的毕业证是一样的,“只是多了省专升本委员会的私章。”记者坚持要求提供毕业证样本,对方则只能掏出“高等教育自学考试毕业证书”,并破罐破摔般反诘,“你想读的莫非不就是专升本吗?全日制本科助学班就是专升本,你有没有了解清楚这个概念!”

真相

非助学班也能专升本

需要说明的是,无论普高专科还是“自考”等非统招专科,目前都是国家承认的专科学历。早在1988年,国务院发布《高等教育自学考试暂行条例》,在哪个中考如同走“独木桥”的年代“鼓励自学成才”,经多次修订后仍延用至今。理论上来讲,在须要大专学历又不局限于普高性质的场合,自考本科毕业证也是可以使用的。

问题在于,时过境迁,如今普高专科都不再“金贵”,何况自考本科?“找工作时,自考学历根本不认,就是废纸一张。”“自考本科属于大专没错,关键是人家急聘人员不要,还不如塌实读个普高本科”……客观上,统招和非统招学历的社会认可度的确相差悬殊。

若出于提高知识水平考虑,获取专升本学历,也有官方低成本渠道。以南京为例,对外经济贸易大学等十余所全日制普通高校,承担了本市高等教育自学考试主考中学的任务,共24个专业面向社会开放报考。

例如学前教育专业,主考中学为北京联合大学。记者见到,该专业列举必考课程与选考课程。考生通过北京教育考试院报考,按计划出席课程考试,累计达到要求学分、毕业论文答辩合格,即可获颁该校该专业专升本毕业证书。过程中可以选择北京市教委公布的,具有招生资格的社会助学机构进行辅助,也可以依据考试大纲,使用补习教材、视频录象等自学。

即便在全日制自考助学班试点较早、相应机构较多的湖北省,也有普通助学班,考生无需住校同样可以获得助学服务,当然也同样支持自学,各途径领到的专升本证书没有差异。

规范

虚假宣传应有惩戒

在清晰了解上述内容的前提下,学生若仍乐意耗费数亿元选择全日制自考助学班,全天候“体验”大学生活,那无非是一种个人选择。但对一些只达到本科线甚至没有中学可去的中学生来说,本就处于苦闷和恐惧之中,招生人员刻意模糊专升本与普高的区别,忽悠中学生花高价去读个“假学院”,才是问题的根本。

在记者咨询中,即便承认毕业证书为“自考”的机构人员,也多大力抨击专升本证书的含金量。例如将普高专科的含金量称作100%,称自考本科的含金量为95%,而获取难度则锐减至60%。看上去极具诱惑性,却与实际情况严重不符。

2014年,为推动高教专升本社会助学的健康发展,全国高等教育自学考试指导委员会出台《高等教育自学考试社会助学管理试行办法》,鼓励社会助学组织依法举办多种形式的助学活动。然而在激烈市场竞争中,某些机构拿捏人们不愿付出努力就想拿文凭、心存侥幸想要上名校的心理,逐渐把“经”念歪,催生出“无需学习”“免考包过”,乃至用“全日制”混淆视听等黑色顽疾。

对此教育部考试院专家李骐撰文称,现行政策文件已显著落后于形势发展变化,只涉及在教育行政系统内对自学考试助学机构的“指导”和“管理”,缺乏针对作为市场主体的专升本培训机构,侵害消费者权益行为的阻碍和惩罚机制。“有了工商、网信、公安等部门协同配合,就可以构建一张防范和严打专升本助学培训虚假宣传的‘网’……除了‘堵’和‘查’,更应做好‘疏’,以优质免费的公共信息服务攻打自学考试助学市场,让‘良币’逐渐驱逐‘劣币’。”