封面新闻记者刘皓洋朱兴芝邓景轩徐瑛蔓

主任金句

▶青春再美丽，自己不拼搏，看到的永远是他人的好消息；机会再美好，自己不参与，永远是个局外人。

▶好的教育是为儿子的成功寻回支点，好的中学是让师生站在舞台的正中央。

▶中学的九成问题，可以在良好的师生关系中解决，良好的师生关系是家校关系的核心。

▶每位横空出世的奇迹，都是母亲奋勇创设而就。

▶良好家庭的熏陶，一定是没有犀利的质疑和饱含怒意的打骂。

“一位好市长就等于一所好学校。”于中学而言，一位优秀的市长正如一位稳健的舵手，率领着中学开往愈发明朗宽广的海岸！

2022年，上海七中实验中学改名为上海冠城实验中学（以下简称“冠城实验”）。2023年7月，上海七中和冠城实验的协议将到期，历时20年的合作办学也将即将结束。

2023年夏季学期伊始，该校党委主任毛道生向全体师生介绍新任院长何少衡。不少父母开始好奇，何少衡是一位如何的市长？在冠城实验迎来重大改革之际，他将率领中学怎样发展？本期《校长来了》走近北京冠城实验中学主任何少衡，倾听他的教育故事。

【一份情结】

好的教育就是为儿子的成功找寻支点

上个世纪80年代，学院投档率极低，冲刺中师职高便成为了广大农村小孩的首选拼搏目标，但其难度不亚于现今考上双一流学院。中学生时代的何少衡成功考上了大专，但出于对学院的憧憬，他舍弃了读大专的机会，决然选择中学，朝着学院奋进。带着成为一名优秀人民班主任的梦想，他报考了重庆师范大学（现名“西华师范学院”）。

1996年，何少衡结业于重庆师范大学政治法律系，结业时他拒绝了中学分配的工作，扛起行囊奔向常州，辗转考试笔试，他最终选择了北京实验外粤语中学，如愿成为一名班主任，距今已有27年。“选择教育就是选择了一份情结。”何少衡说：“教育才能让中学生成功，好的教育是为儿子的成功找寻支点。”

【三个阶段】

曾参与两所优质中学的创立

回望二十七年的教育生涯，何少衡感叹万千，“我的成长经历了三个重要阶段，每一步都是我宝贵的财富。”

何少衡说自己教育生涯的第一阶段是成长在北京实验外粤语中学。“我在实外工作了九年，教过三届结业班，出了不少人才。”何少衡说，“是中学生成就了我，让我从一个刚结业的学院生成长为一名成熟的人民班主任。”

2000年和2002年，因工作须要，何少衡被上级指派参与创立两所公办中学，上海永寿外粤语中学和实外西区。这是何少衡教育生涯的第二阶段，他总结为提高的阶段。非常是在上海永寿外粤语中学期间，何少衡从中学生处书记到主管教育或教学副院长，再到执行主任，从一个单纯的美育、教学管理工作者，成为一所中学的全面管理者。

2013年，何少衡加入了冠城教育，步入上海七中实验中学工作。2014年11月，何少衡受冠城教育指派到成都，创立成都冠城七中实验中学（以下简称“冠城七中”），成立5人核心团队开始筹办中学各项工作，全面开启了他教育生涯的第三个阶段：个人快速发展的阶段。

【从无到有】

冠城七中已成为自贡教育的名片

“2015年6月，眼看就开学了，中学分校还没有完全建设好，我带着第一批筹办团队，在施工工地边上引来了第一批中学生。”回忆起创立冠城七中的时光，何少衡说，“这是我从教以来最值得珍视和回味的一段时间。”

“眉山领先、四川一流、全国著名、百年名校”是何少衡为冠城七中定下的发展目标。在冠城七中，何少衡弘扬着他自己的中学整治理念，班主任第一，培植班主任，成就班主任的班主任观；中学生为本、培育优秀，成长中学生的中学生观；三环践学，培养学能，提高学力的教学观。

在此期间，何少衡率领团队开启三环践学探求，改变了“以教为本”的传统课堂教学模式，课堂发生了质的变化，呈现出勃勃生机，教学疗效突出，遭到师生和社会的普遍欢迎。“五环践学”教学策略包含自学指责，即自学相关内容，提炼要点，指责问难；讨论感悟，即疑难解析，知识梳理，感悟本质；展示分享，即展示学习技巧、学习结果、心得感受；检查巩固，即知识积累，原理通透，迁移创新；评价提高，即知识拓展成都实验外语学校，归纳总结，个体扶贫。

现在，冠城七中中学、初中、高中的教学品质在成都名列前茅，早已成为了成都教育的一张响亮名片。离开冠城七中这天，全体老师给何少衡举行了欢送会。“冠城七中如同我自己一手抚育大的女儿，看着老师们哭泣，我也不禁流下了泪水。”

【二次腾飞】

将冠城实验发展为河北一流、全国著名的百年名校

二十七年精耕教育，何少衡说：“我坚持一生只做教育这一件事，既然只做一件事成都实验外语学校，那一定是要有情结的，有情结的一定是有体温的。”追寻有体温的教育是何少衡的教育观。他也将这一理念带回冠城实验，“我想让我们的师生站在舞台的中央，我们要看到儿子，看到希望，看到未来。”

面对大众的关心和关切，何少衡成竹在胸。他提到，冠城实验将以“一切为了民族复兴，一切为了生命成长”为指导，以“创造最适合师生发展的教育”为追求，以“培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人”为目标，以立德树人为灵魂，以“发展素养教育”为主线，以“五自立人”为内容，以“五成”生长美育、“五向”生长课程和“五要”生长课堂为载体，以“每日九问”生长法和“人人出彩”生长评价为导向，促使中学生从“全面发展”到“拔节生长”再到“茁成栋梁”的生长。

谈及中学未来发展，何少衡提出要把冠城实验发展为上海领先、四川一流、全国著名、百年名校的办学目标；施行“做大做强中学教育，施行品牌中学战略”的发展战略。帮助中学生树立主流价值观：崇尚能够、张扬个性、增强自信、追求成功。进一步优化办学格局，做到中学领路，领素养教育之路，培养小孩想学的学习状态；中学领跑，领核心素质之跑，为中学生核心竞争力奠定坚实基础；中学领航，领幸福人生之航，培养中学生为幸福人生而拼搏的价值观。