英语新课程标准是国家对基础教育英语课程制定的指导性文件，旨在发展学生的综合语言运用能力，培养学生的英语核心素养。具体包括以下几个方面：

1. 课程性质与价值：英语课程的学习既是学生逐步掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力的过程，又是他们了解中西方文化、开拓视野、树立国际意识的过程，同时还是他们学会学习、发展个性的过程。

2. 课程目标：包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面。其中，语言技能和语言知识是基础，情感态度是关键，学习策略是手段，文化意识是导向。

3. 课程内容和要求：根据学生的发展需求，按照不同级别划分了九大主题，包括个人、家庭、学校、朋友、运动、节日、饮食、旅行、世界等。同时，在确保英语教育合理输入的前提下，强调了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。

4. 学习方式和方法：倡导参与、体验、实践、探究等学习方式，鼓励学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方式，提高自主学习能力。同时，提出了任务型教学方式，强调了“做中学”的语言学习理念。

5. 评价理念和方法：强调综合评价学生的英语能力，包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面。评价方式包括形成性评价和终结性评价两种。

总之，英语新课程标准旨在提高学生的综合语言运用能力，培养学生的英语核心素养，促进学生全面发展。

在实施英语新课程标准时，有几个注意事项需要关注：

1. 面向全体学生，关注学生的情感：教师应为学生营造一种宽松、民主、和谐的课堂气氛，使学生产生学习英语的兴趣，并有积极向上的学习态度。

2. 尊重每个学生，积极鼓励他们，尽量地捕捉到他们的闪光点，让他们体会到成功的快乐，帮助他们建立自信。

3. 注重过程评价，促进学生全面发展：教师应注重学生的学习过程，并给予积极的评价，以培养学生的综合语言运用能力。

4. 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式：教师应引导学生通过实际体验、实践、参与和合作学习等方式，掌握语言知识和语言技能，并提高自主学习能力。

5. 充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道：教师应充分利用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

6. 关注教学评价，不断改进和完善教学：教师应关注教学评价的设计和实施，并根据评价结果不断改进和完善教学，提高教学质量。

7. 加强文化意识，关心学生的文化视野：教师应注重培养学生的跨文化意识，了解英语国家的文化背景、风俗习惯等，并关心学生的文化视野，帮助他们拓宽国际视野。

总之，实施英语新课程标准需要教师在教学过程中关注学生的情感、学习过程和综合语言运用能力，并充分利用现代教育技术、文化意识和教学评价等手段，不断提高教学效果和质量。

英语新课程标准是国家对基础教育英语课程提出的纲领性指导文件，具有宏观性、整体性、连贯性、稳定性和可操作性。它强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

新课程标准提出了五个基本理念：

1. 着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。

2. 形成跨文化交际意识和跨文化交际能力。

3. 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，充分发挥学生的主动性和创造性。

4. 注重学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。

5. 教师要转变观念和角色，由知识的传授者变为学生学习和发展的促进者。

此外，新课程标准还强调了课程评价的积极导向作用，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。

总之，新课程标准旨在提高学生的英语综合素质，促进学生的全面发展。