以下是春夜洛城闻笛教案：

一、导入新课

1. 作者简介

李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，至今已流传千年的诗作足以说明他对我国诗歌的巨大贡献。他的诗奔放飘逸，想象丰富，意境奇妙，被后人誉为“诗仙”。

2. 介绍《春夜洛城闻笛》的创作背景

《春夜洛城闻笛》是作者听到有人在吹奏《折杨柳》曲调时写下的。在夜深人静的晚上，诗人听到了笛声。笛声“散入春风”，“声声入耳”，勾起了诗人对故乡和亲人的思念，由己及人，发出了“何人不起故园情”的感慨。

二、朗读课文

三、分析课文

1. 诗人听到的是哪种声音？

诗人听到的是《折杨柳》的笛声。

2. 诗人为什么会产生这样的联想？

《折杨柳》曲调本就蕴涵着离别、思念的情感，现在又吹得如此凄凉动人，更让诗人产生思乡怀亲之情。

3. 诗的前两句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”对笛声的描写有什么特点？

这两句以“玉笛”和“暗飞”点明笛为“何人”所吹，以“春风”和“满洛城”渲染笛声之动人，巧妙地点题。

4. 诗的后两句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”中的“折柳”曲抒发了诗人怎样的思想感情？

这两句诗通过写《折杨柳》曲勾起了诗人对故乡和亲人的思念之情。“折柳”曲蕴涵着离别、思念的情感，所以“闻折柳”，诗人自然会“故园情起”。

四、小结

全诗语言轻朴，但蕴含无限深情，非常值得一读。

五、作业

1. 背诵并默写这首诗。

2. 完成课后题。

《春夜洛城闻笛》教案注意事项如下：

引导学生反复朗读，体会诗中情景交融的意境。可以通过音乐和画图的启发，激发学生的联想和情感，深入理解诗意。

引导学生理解诗中表达的思想感情，不要过分讲解，以免影响学生对于诗歌整体意境的感受。

授课过程中要注意引导学生体会诗的音韵美和节奏美。

板书设计要简洁明了，重点突出。

对于学生的回答和朗读，要及时给予评价和指导，提高学生对诗歌的朗读和理解能力。

以上是《春夜洛城闻笛》教案的一些注意事项，希望对您有所帮助。

以下是《春夜洛城闻笛》的教案：

【教学目标】

1. 理解诗中表达的思想感情

2. 培养欣赏诗歌的能力

3. 背诵诗歌

【教学重点、难点】

1. 理解诗歌内容

2. 欣赏诗的意境。

【教学过程】

一、导入

在我国古代，有不少诗人们常常借助于某一物来表达自己心中的感受。今天我们要学的《春夜洛城闻笛》就是作者听到笛声所抒发的思想感情。

二、作者及背景介绍

李白，唐代诗人，字太白，因仰慕孔子弟子庄子而自号“青莲居士”，有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”。

三、学生朗读，整体感知

1. 了解诗歌内容。请学生根据注释及有关资料介绍，说出诗歌内容。

明确：春夜，洛阳城。诗人夜泊船在洛城附近，凝望天上的明月，不觉想起远在故乡的亲人。在这深夜的笛声中，诗人把这笛声听作是故乡亲人的呼唤，情思四溢，表达出诗人浓浓的思乡之情。

2. 学生齐读。要求：学生齐声朗读，注意读出诗的意境。

四、结合资料及诗的内容，讨论下列问题

1. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

明确：这首诗表达了诗人怀念家乡的思想感情。

2. 诗中哪些句子直接表达了诗人思想感情？

明确：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”直接抒发思乡之情。

3. 从哪些描写中可以看出诗人想像成故乡亲人的呼唤？为什么？

明确：从“折柳”一词中可以看出诗人想像成故乡亲人的呼唤。折柳曲传达亲人对游子的牵挂与思念。此诗抒发了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。折柳曲原为离别时所演奏之曲，古人常以折柳表惜别怀远之意，思乡之情油然而生。

4. 诗的前两句描写的是什么景象？起到了什么作用？

明确：描写的是月夜闻笛的景象。渲染了宁静的氛围，与后两句形成对比。

5. 为什么笛声会引发诗人的思乡之情？

明确：因闻笛而引人思乡，这本来就是常见的现象。一般地说，因外界某种事物、环境的触发，人们常常会产生一些意念或联想，这种因触物而引起的联想在现代文学艺术中是常见的现象。如“触景生情”、“睹物思人”等。但这只是一种常见的现象，要成为一首好作品，还必须得有独特之处。这首《春夜洛城闻笛》就以它的情深意远取胜。人们常说艺术源于生活又高于生活，从这首诗中就可以看到这一点。诗人夜泊在远离故园的洛阳城中，在寂静的夜晚，“我”又处在失眠状态，什么声音都能听得见。更主要的是，在静夜中，笛声传得特别远，一经耳膜传到“我”的耳内，就像特别响的回声，“以声写声”，收到极强的艺术效果。仿佛是故乡亲友们一声亲切的问候，一声深情的呼唤“在故乡时，大家常以‘柳’谐音相问，表达对游子平安的关怀。”所以这笛声让诗人想起了家乡，心情久久不能平静下来。这就是“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”的艺术魅力所在。它不是直说自己思念家乡，而运用了间接的方式表达感情。这种抒情方式值得我们学习、借鉴。

五、学生再次朗读并背诵课文，加深对诗歌思想感情的理解。