在考试内容和方式上，四、六级考试将加强听力理解部份的题量和比列，降低阅读理解测试，降低非选择性试卷的比列。试点阶段四、六级考试各部份测试内容、题型和所占比列见：英文分数710分构成图。

培训中心英文四、六级考试口语考试仍将与面试分开施行，继续采用早已施行了三年的笔试型的四、六级口语考试(CET-SET)。同时，考委会将积极研究开发计算机化口语测试高考英语改革方案，以进一步扩大口语考试规模，促使培训中心英文口语教学。

在考务管理方面，05年6月起考试中心将启用新的四、六级考试(试点)报考和考务管理系统，严格认定考生报考资格，强化对考场组织和考风考纪的管理，着力做好考试保密工作。具体方案将由考试中心另行公告。

因为四、六级考试是一个每年涉及上千万考生的超大规模标准化考试，因而考试内容和方式的变革须经过一定规模的试点，对新试题的有效性和可行性做出科学的论证，并了解师生的反馈。因此，自2006年1月份开始，从出席培训中心外语教学变革试点中学生中试行变革后的四级考试，自2006年6月份开始以同等形式试行新的六级考试。初步定于2007年1月施行变革后的四级考试，2007年6月施行变革后的六级考试。考委会将根据《教学要求》制定新的四、六级考试大纲和样题，并及时向班主任和中学生公布。

任何一项大规模标准化考试的发展都是一个不断改进和建立的过程。四、六级考试十七年的发展历程也证明了这一点。变革开放对我国培训中心生的法语交际能力不断提出更高的要求，因而，四、六级考试中常年变革任务仍非常繁重。考试委员会将不断研究开发适宜四、六级考试的新题型，研究变革后的四、六级考试对教学的后效;同时，充分借助高科技手段，建立考务管理系统，实现四、六级考试网上阅卷(CET-)，研究计算机化的四、六级考试(CET-C)，争取在一定考生范围内或在某种能力测试中实现四、六级机考。

培训中心英文四、六级考试还将进一步建立其考试系列，更好地适应不同层次中学的须要，更有利于分层管理、分类指导。因此，四、六级考委会将按照对目前国外、国际语言测试理论和实践的研究和剖析，制定以中国语文学习者为对象，能与国际接轨的德语语言能力等级量表，以更确切地描述我国培训中心生的日语能力。同时，研究开发入学水平考试(CET-Test)，用于检测培训中心生入学时的法语水平，为中学制订着力可行的教学目标提供根据，并采用“平均级点分”等统计手段，更确切地反映教学的进步幅度，以调动广大师生的教学积极性。据悉，考委会还将研究开发高档考试(CET-Level)，用于测试中学生是否达到《教学要求》中“更高要求”所规定的日语综合应用能力，即能以日语为工具，直接参与国际学术大会、国际学术交流等。

考试的变革是一项复杂的系统工程，四、六级考试委员会将强化宣传，使班主任和中学生真正了解变革的目的和措施高考英语改革方案，并通过班主任培训等手段使变革思想融入教学。考试委员会将关注变革举措的后效，跟踪考试变革对教学所形成的影响，及时调整变革举措，使四、六级考试更好地服务于教学。