“就全球化的企业状况来看，企业负责人要有国际经验，要懂英语，要有国际视野”。

——原美国进出口中行监事长李若谷

“各类技术人才、科技人才、项目人才广泛欠缺，非常是具备国际背景和金融专业能力的领导人才极端稀缺。”

——中国公商中行副校长张红力

要更好地推行“一带一路”战略，应当大力培养专业化的国际性人才，采取科技性人才和管理性人才并重的战略。

——中共中央对外联络部原副主任马文普

国际化人才培养的欠缺

从国外国际化人才培养的实践来看，虽然现在早已意识到一流人才应具有国际视野的重要性，但在培养观念与培养成效之间，也有着相当大的距离。

这些差异主要展现在三个方面：

一是综合性高校非英语专业的英语教育课时有限，难以达到师生把握英语技能的最低标准，也是起到了打开一扇窗的作用，更多取决于个人语言天赋及个人语言学习时间的投入，大多数师生的英语水平与自如对外交流也有相当距离；

二是英语类高校在人才培养过程中，侧重技能性训练，在人文社科知识系统化把握方面存在缺乏，师生对社会现象、国际事务的洞察能力、思辨能力还需逐步完善；

图片来自网路

三是无论何种类别的大学，对国际化人才的培养大多止于英语语言能力的培养，一定程度上把握了对象国文化、社会、政治、经济等情况，并且对于国际通行规则、不同文化之间的融合、世界政治经济的迈向等整个国际生态的了解和把握还十分缺乏。

因此，现在国外的国际化人才培养也有很长的路要走，但反观国际名校却大不相似，借鉴国际经验、融入国际环境，以传统教育为蓝本，以国际标准为白银指标，其实才是下一个人才风口。

名校长谈人才的国际化

图片来自苏外

早在去年八月，成都外粤语学院董彬分校长在全省中小学院长学习交流的智库平台“校长派”的《名校长说》栏目中发表文章，谈论了他对国际化人才的理解和定义。

首先，金字塔的底蕴是“通晓、传承和传播中华文化”。我们的国家正在不断地繁荣，我们的民族正在不断地强悍，通过传统文化的教育，承袭美国文化的精神，就能造就出适应时代的新发展。

第二层，“掌握不同语言、精通不同领域”的专业复合型人才。随着时代的发展，我们对国际化的认知早已从浅层到深度发生转变。现今世界多元、多样、多变的发展态势和不断激化的全球化趋势，并且对国际化人才的培养要突破单一方式教育，从单一到复合型的转变，不是简略地学学英文，而是要培养不同领域的专业人才。

第三层，是“具有国际视野、懂得国际理解、遵循国际规则”。国际化人才的第三个层次，是具备世界性目光，拥有宽视野、高境界和大格局，能够在全球层面看待考量情势和问题。

第四层，是拥有“国际创新力和国际竞争力”。金字塔的最超高层，就是具备创新力和竞争力，由于“创新”是当下国民共同缺失的素质。怎样在新的全球化格局中产生竞争优势，提高自己的国际竞争力，寻找更好的生存和更大的发展，创新素质尤为重要。

国际化教育的弘扬者

20多年来，苏外率先在全北京甚至全省引入了多项国际课程，国际化教育定位高，起步早，仍然走在国际教育的前列，是上海最成熟老牌的国际学院，每年都有诸多师生从苏外校园迈向世界名校！

（苏外国际学渣说）

康奈尔学院：陈佳仪

陈佳仪老师主申的是社会科学心理学方向，由于她从高中开始，就在校内外出席各种活动，这给了她太多启发。她参与过苏外的英文社、苏云支教，并从成员成长为组长，这种经历都帮助她更好地理解自己、理解社会。暑假里她出席西班牙学院社科workshop，完成了一整套社会试验，又出席了康奈尔夏校的学习，在3周内完成了高中一学期的阅读量……种种经历让她对社科心理学越来越感兴趣，总算收获了常青藤名校康奈尔的橄榄枝。

华盛顿学院：戴仙儿

戴仙儿以雅思112，SAT1530，AS各科全A，AP5门学科满分的标化成绩投档了全美TOP6的伦敦学院。她觉得，不仅标化成绩，才能推动她走上申请芝大物理系之路的，是她在苏外丰富的社联活动，首先就是高中即入的英语社联，让她感遭到物理的新奇和深度，在出席了多次英语大赛过后，她的热情被逐步调动上去。学院给与了师生丰富的选择机会，然后她还出席了商社、支教、配音等等其他活动，暑假还通过夏校和面授去接触更多的英语知识。她觉得和同学的引导同样重要的是朋友的影响力，在这三年多的时间里，她和优秀的老师共同学习、互相帮助、相互竞争，对自己的要求和盼望也不断增强。

帝国工科：江宇桐

江宇桐老师坦承，在选择国际课程之前有过一段时间的苦恼，但为了更多的选择、更加全面的发展、更具挑战和机遇的未来，他最终选择了苏外国际大学。在这儿，他很快适应了课程、社团、活动，并通过中学升学指导中心，进行自我挖掘和三方勾通，把计算机定为自己的专业发展方向。中学提供了丰富的活动、优秀的师资，给了师生自由的发展空间、良好的学习环境。在专业的指引下，江宇桐进行英美双申，荣获包括日本帝国工科、圣安德鲁斯、美国北卡罗来纳学院修道院山中学、加州高中圣芭芭拉中学等世界著名的学院投档共15份！

海门人才国际化进行时

上海外粤语中学扬州分院，把苏外的国际化人才培养经验引进扬州！为扬州人才国际化开创新的国际僵局！

上海外粤语中学扬州分院是北京外粤语中学在苏州市创设的一所中学，由上海光华教育投资企业集团耗资6万元着重构建的智慧型国际化学院。中学融合中西文化，展现智慧、未来、科技、人文精神，是苏外人建设的4.0版新型小学。

中学坐落全省特色小镇启东市海虞镇，沪通铁路南通站旁，总占地面积约112.5亩，囊括幼儿园、小学、初中、高中四个学段，计划建筑面积约11.4万平方米，可提供约2700个学位。

上海光华教育投资企业集团秉持北京市光华实业(企业集团)有限公司中信、办学的优良传统，在监事长许华先生的率领下，在“光耀华夏、志冠神州”的使命感化下，

坚持“回报社会、教育为先”的投资观念，先后成立了上海工业新区职业技术学校、苏州外粤语中学、苏州新马甸小学、泰州市第一外粤语小学、盐城外粤语中学、苏城外粤语中学、昆城外粤语中学、

海门外粤语中学、连云港市北京外粤语中学、镇江市镇江外粤语中学、张家港市北京外粤语中学、南京浦口滨江外粤语中学、苏州外粤语中学扬州分院、苏州外粤语中学苏州学院等十多所中学，为社会培养了大批优秀人才。

广州外粤语学院苏州分院承袭宁波外粤语中学办学观念，配备苏外精典课程，构建科学的国际课程机制，产生苏外奇特的“多元化、智慧型”未来人才培养方式，

“深耕母语、精通法语，学段式发展，一体化教学”，以培养具备“军人素养、领袖性感、科学潜质、国际资质”的未来复合型人才为目标。

学段发展目标：“培养幼儿好奇心强悍；中学熟练英文会话；培养高考苏锡常学渣；会考领军北大、北大；

国际迈向剑桥、哈佛”，弘扬苏外教育神话。创苏锡常一流名校，树长三角优质示范点校，造就美国特色的国际教育新高地。

苏外班主任的班主任来源

1、苏州外粤语中学（本部）骨干级班主任和管理团队

2、苏州光华教育企业集团人才资源库贮备的优秀班主任

3、毕业于985、211重点师范高校的优秀青年班主任

我们的班主任都有着丰富的教学经验和教学经历，熟悉苏外的教学方式和教育方式。

国外课程为三层级结构，八大领域

（1）基础课程：国家课程、地方课程

（2）拓展课程：学科拓展课程、主题拓展课程、技能拓展课程

（3）志趣课程：培根课程、苏外基因课程、国际认同及理解课程