《生命生命》课件一（统编版语文四年级下册）

教学目标：

1. 认识3个生字。能用较准确的语言评价自己的课堂学习表现。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对生命的感悟。

3. 理解作者对生命的感悟，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，领悟人生多姿多彩的意义。

教学重点：

引导学生领悟作者对生命的思考和认识。

教学难点：

引导学生结合自己的生活实际，感悟出要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1. 板书课题，齐读课题。

2. 同学们，你们觉得生命重要吗？为什么？今天我们一起来学习杏林子《生命生命》这篇课文，相信同学们会有更深刻的理解。

二、初读课文，整体感知

1. 自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 默读课文，边读边思考：从哪些语句能体会到生命是宝贵的？用笔划一划。

3. 交流汇报：

“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”从这句话中你体会到什么？

4. 指导朗读：体会作者对生命的思考和认识。

三、再读课文，深入理解

1. 快速读课文，边读边思考：从“一粒香瓜子”、“墙角的砖缝里长出了一棵小瓜苗”、“倾听自己的心跳”这些事中你体会到什么？

2. 小组内交流：香瓜子、小瓜苗都在恶劣的环境下生长，这些小生命都那么坚强，不悲观失望，而是积极进取，作者从这些微不足道的事物中得到深刻的启迪。我们也来听听心跳声，看看它给我们什么启示？

3. 交流汇报。教师引导学生结合生活实际谈自己的看法。板书：珍爱生命 善待生命

4. 分角色朗读课文最后两个自然段。

四、拓展延伸，情感升华

1. 完成“语文天地”中的“读一读”。教师出示句子，学生练习朗读。

一粒种子坚强地挺出地面，它在向世界证明生命的存在；一只小鸟欢快地唱出歌曲，它在向世界宣泄着对生命的热爱。

2. 仿照课文第4自然段的写法写一段话（出示）：我常常想，生命是什么？生命是____________________？____________________？____________________？____________________？

3. 总结：生命是短暂的，是有限的。我们不仅要珍爱自己的生命，更要珍爱他人的生命。要像杏林子一样去关爱身边所有的人，特别是弱者和不幸的人，这样才使我们的生命焕发灿烂的火花。同学们，让我们像瓜苗一样茁壮成长吧！让有限的生命创造出无限的价值！

五、布置作业

1. 抄写生字词语。

2. 有感情地朗读课文。

3. 写一篇关于“珍爱生命”的文章。

生命生命课件注意事项有以下几点：

课件内容要符合教学大纲要求，突出教学重点、难点，具有科学性、系统性、思想性、先进性和实用性。

课件制作要注重界面设计、图片质量、动画效果、音频视频效果，确保课件美观、生动、有趣。

课件要注重操作性和实用性，方便学生使用，同时要考虑课件的兼容性，确保在不同电脑上运行的效果。

课件中涉及的素材要准确无误，具有权威性和可靠性。

课件中要注重互动性设计，增加学生的参与度和互动性。

课件要注重总结和反馈，及时收集学生的反馈意见，不断改进和完善课件内容。

通过以上注意事项，可以提高生命生命课件的教学效果和质量，促进学生的学习和成长。

《生命生命》课件相关信息如下：

一、教学目标：

1. 学会“摇曳”等5个一类词语和会“糟蹋、倾听”等词语的意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对生命的思考和感悟。

二、教学重点：

引导学生体会生命的珍贵。

三、教学难点：

引导学生领悟作者对生命的感悟，培养积极的生活态度和人生价值观。

四、教学过程：

1. 导入新课：教师通过展示一些关于生命现象的图片，引导学生思考生命的意义，从而引出本课主题。

2. 初读课文，整体感知：学生自读课文，熟悉课文内容，并思考教师提出的问题。

3. 精读课文，体会情感：教师引导学生重点阅读两个事例，并思考以下问题：（1）作者从飞蛾求生、瓜苗生长这两个事例中得到了什么启示？（2）从静听自己的心跳中，作者又获得了怎样的人生感悟？

4. 拓展延伸：引导学生结合自己的生活体验，谈谈自己对生命的认识和感悟。

5. 作业布置：学生完成相关练习，巩固所学知识。

五、课后反思：教师根据教学过程中学生的表现和反馈，对自己的教学方法和效果进行评估，以便改进教学。

这只是一个大致的教学流程，具体实施时可能还需要根据学生的实际情况和教师个人的教学风格做出适当的调整。